今年高考成绩出来后，按照省教育厅要求，桓台二中没有组织老师对学生分数进行统计，但是，仅仅学生向老师报喜的电话，就已经让二中老师感到振奋。
     6月28日上午，高大权在接受记者采访期间，电话、短信不断，教育系统领导和同行，纷纷来电话表示祝贺。而一些成绩考得好的学生，家长更是把锦旗送到了高大权的办公室，仅一个上午，高大权就接待了十几位家长，收下了8面锦旗。
    “取得这样好的成绩，大家都是从心底里高兴，从心里给二中最美好的祝贺。”高大权说，“不仅仅是学生家长，所有人都希望孩子们能够考好，考上好的大学深造。”

    女班主任数量从5%到70%
    懂得学生、尊重学生才能成功

    在二中，有这样一个事情。
    2008年，高大权初到二中，发现学校少有女班主任，问其缘由，老教师们回答“高中学生有顶撞老师现象，女教师上课都很难顺利进行，更不用说当班主任管理学生了”。
    经过两周观察，高大权发现，问题出在教育方式上。简单粗暴，动辄呵斥，这些当然是男教师的“强项”。学生搞不清自己和学校、和老师的关系，以追求自由、张扬个性为理由，以敢于违规、敢于顶撞老师为“英雄”，出现了故意违反纪律，自我表现的现象。
    于是，在全校大会上，高大权与学生交流了“学校是干什么的”、“校长是干什么的”、“老师是做什么的”、“同学们走进学校是做什么的”、“接受教育是否就是为了学语文、数学、物理、化学等学科来应对高考”等问题。
    通过这个大讨论会，学生转变了很多，教师的思想转变得更多。
    在二中，学生迟到了，老师会告诉他，其他同学都在安心学习，老师已开始讲课，迟到会打断老师，会影响同学，大家会有意见；再说，没有遵守时间的良好习惯，对未来的成长也是有害的……
    在二中，学生发型怪异，穿着奇特，老师会跟他谈，穿着得不到大家认可，大家会对你有不好的看法；发型太怪异，会把你和坏人联系到一块，也会影响他人与你的交往；为了让大家能够接受你，也为了树立你自己的良好形象，请更正一下……
    这种有针对性的教育，学生易于接受，主动改正。学校多年没有顶撞老师现象，见到老师问好成最自然之事。在写作、主题班会、升旗仪式等活动中，学生发自内心地对老师表示感谢。生活中有困难，思想上有波动，学习上有疑惑，主动找老师谈心沟通。
    现在，二中的女班主任占到70%以上，红花远远超过绿叶，学生管理却从未出过问题。
还有一个例子。
    某学生，就读于二中08级一班。曾因“不学习，善于顶撞老师”名闻学校。高三时，调换教室和老师，本来还抱着先给此学生一个下马威的新任班主任，却发现这名学生领头打扫卫生，清理教室。班主任立即在当晚班会给以表扬。
    后来，班主任在与学生交谈时，发现他希望能够参加体育高水平考试，集体荣誉感强，于是安排此学生担任体育委员。在教师节，这名学生第一个给班主任发来祝福短信：“老师，祝你教师节快乐！在这一年里，我一定做个好学生，决不辜负你对我的期望，请老师放心！”果然，在高三一年里，这名学生的表现让以前教过他的老师吃惊、满意、欣慰。高考时，这名学生由于没有通过体育高水平考试，最终以文化课成绩考入了职业院校。
    “没有感化不了的学生，只有不会做工作的老师。”这个实例告诉我们，二中不放弃每一名学生。同样，只要老师对学生给予正确的认知态度，言传身教，耐心细致地做工作，用真情去投入，坚持下来，给学生提供适合他生长的各种各样的养分，一定会收获缕缕阳光。

    严在教育规律的把握上
    尊重教育规律、做真教育才能成功

    学校就是大海，老师就是耕海的人，而孩子们则是海洋生物。自世纪中学至桓台二中，高大权始终坚持把学校化为浩瀚的海洋，推行“海洋观”教育。他认为，“孩子的能力不单单是从课堂中培养出来的，好多东西是需要给他们提供平台去展示、提供机会去实践，在活动过程中慢慢成长起来的。”
    二中并不理想的生源状况，正适合“海洋观”的教育。
     “培养学生学会做人，做一个好人，做对社会有贡献的人”，这是高大权及二中全体教职工对于教育的一个基本认识。
有这样一个例子，一直为高大权所谈到。
    有一次，一位家长通过市里领导介绍，带孩子来找高大权，希望转入二中就读。高大权问到为什么要转学时，家长和孩子回答“为了有个好的学习环境，考上大学。”
   高大权告诉这个学生：“要想考大学，真的不需要到二中来，我们学校不是考大学最多的地方。但是如果你是想学做人、学做事，希望能够接受到好的教育，你可以在这里试读三个月。二中的规章制度不比其他学校多，老师也不比其他学校严厉，但是每一件事都有严格的标准，每一个标准都必须得到落实。我相信，如果你能把我们学校所要求的、看似不是与分数直接有关的事情做好了，估计你会考上理想的大学，也会成为一个一生受人尊敬的人。”
后来，这名学生在试读后，果断选择了留在二中，并最终如愿考上了本科院校。
    先做人，后学习，有基础，会成功。
    高大权认为，考试分数只是教育的一个附产品，真正的教育是对学生心的教育，是学生修养的外在体现。学生的心静了，带着对家长、学校、社会的责任感去学习，肯定就能学好。
    “高分就高能，不存在高分低能。”高大权说，分数就是能力的体现。若没有毅力，朝三暮四，眼高手低，肯定不会得高分。“这次高考，普遍反映题难，但对二中学生却有利。二中学生因为生源问题，平时练习时，老师们就根据学生们的不同情况，告诉他们，什么样的题要勇于舍弃，腾出时间去拿自己有把握的分数。今年高考，二中没有很高分的学生，但是一本上线人数却实现了历年来的大突破。”
    “都说二中管理严格，但我们的严格是建立在对教育规律的把握上的。”高大权说，教育是个技术活，二中的严，就体现在“教、示、细、情、靠、熏”工作法上。
    “教”就是通过演讲会、辩论会、升旗仪式、班会等多种形式让学生明辨是非标准。开展责任教育、礼仪教育、感恩教育、文明教育、诚信教育和五爱四讲等系列教育活动，教会学生懂文明、知感恩、讲责任。
    “示”就是要求学生做到的教师必须先做到，教师给学生做出榜样。要求学生在校园内不骑自行车，教师首先就不能骑；做广播操，老师整整齐齐地在学生队伍前面和学生一起做；打扫卫生，教师给学生做示范；整理床铺，教师先给学生做出样子来。
    “细”就是关注细节，从小事做起，让学生养成良好习惯。就餐时不乱讲话，先喝稀饭，再吃馒头；宿舍物品摆放，每件物品都有固定位置；注意观察学生表现，及时发现苗头问题。
    “情”就是以情动人，把学生当成自己的孩子一样关心教育。天气变化的时候，给学生拿来衣服被子；叮嘱学生不乱买零食吃；生病时陪学生去医务室；犯错误的时候，讲明原因，告之危害，让学生能够真切感觉到老师设身处地地为他着想。
    “靠”就是在时间、空间、心间靠上盯上。不仅关注学生课堂的表现，还要关注课间的、在家的、放假时的表现。不仅关注他在教室里的表现，还要关注他在餐厅、操场、宿舍的表现，做到有学生的地方就有老师。
    “熏”就是以校园文化来熏陶，让每一个走进二中这个场的人都受到“场“力的作用。让每一个人自觉地矫正自己的行为，让每一个学生举止更加文明、情操更加高尚。
    周文科是高三一班学生，今年高考他取得理科603分的成绩。在到二中前，周文科听说二中管理很严，被同学们戏称为“二中地狱”。
    “到二中后，根本没觉出严。入学第一天起，学校发给我们一日常规、中学生日常行为规范等，老师亲自示范，告诉我们怎么做最好。”周文科说，“就像法律，只是约束违法乱纪的，普通的公民会觉得法律很严厉吗？根本没有感觉啊！”

管理来自心与心的沟通
    二中给予学生的是关怀与更多的机会

    刘鑫，桓台二中高三十六班学生，今年高考他取得了文科570分的好成绩。
   6月26日下午，刘鑫与奶奶一起给高大权送来一面锦旗。在高大权的办公室，刘鑫的奶奶握着高大权的手，久久不肯松开，老人哭着说：“感谢学校，感谢校长，没有你们，就没有刘鑫的今天。”
    刘鑫的父母残疾，母亲行动不便，父亲耳朵不好。一家人只靠父亲在工厂打工的微薄工资和责任田里的收入生活。刘鑫从小跟随年迈的奶奶，考入二中后，学校了解到他的情况，给他减免费用，每学期还给750元的生活补助。暑假里，班主任老师帮助联系免费的辅导班，让他半工半学。刘鑫说：“没有二中的领导和老师们，我不会考出今天这样的好成绩。我知道一个谢字，表达不出我的感激之情，但我还是要说，谢谢高校长和我的老师们。”
    在二中，对学生的关怀不仅仅是体现在个体上、体现在生活细节上，对于大多数学生来说，最应该感谢的，还是二中提供了更宽阔的平台和更多的成功机会。
    硬件设施投入上，二中舍得花钱。目前，二中有山东省首家上马的液晶触摸式黑板，这在电子白板尚处于推广阶段的高中学校而言，二中300多万元的投入，显然走到了最前沿。此外，二中还有全县最多的琴房，图书室、艺体室的配备齐全先进。
    学生生活上，二中全部实行配餐制，每天保持一袋牛奶、一个鸡蛋；早晨时馒头、咸菜、稀饭管饱；中餐保证有鸡、鱼、肉等主菜，保证了学生吃得饱吃得好，营养跟得上。“在配餐制实施前，有些学生靠零食来打发生活，甚至把家长给的饭钱省下来做别的事情，营养跟不上。我们实行配餐，学生饮食有规律，学习体力也跟上了。”副校长冯涛说，去年，全县教育主题论坛在二中召开，中午时参会人员全部到二中食堂与学生一起吃配餐，都对我们的食堂管理给予很高的评价。
    此外，教学楼、宿舍、艺术楼、餐厅，二中的每一个楼层都安装有磁卡电话，学生随时都可以联系家长。二中学生只需要每月缴纳6元钱，就可以借助磁卡电话对自己设置的6个号码进行拨打，不限制通话时间。同样，老师也可以对学生设置的号码进行无时间限制的联系，更方便了家长与老师间的沟通。同时，学校严格落实“学生不带手机进校园”制度，避免了学生利用手机对外联系，引发不安定因素的现象。
    更重要的是，近年来，桓台二中在艺术特长生培养方面名声远播，取得了一系列优异成绩，为更多优秀学子找到了升学路子。
    副校长庞允胜说，我们的体育成绩一直在省内排名前列，我们实行专业教练与特长学生双向选择的模式，教练可以选学生，学生也可以选教练，这样，教练会更看重自己的每一个学生，能够拿出有针对性的个性训练方案。同时，专业课的奖励力度较大，体育组带队参加全县比赛，取得第一名，组内有现金奖励；高考时名校录取学生，同样给予重奖。艺术类学生除跟专业老师进行培训外，每周还能接受到学校从大学聘请的教授的直接辅导。
    “学校在高一高二年级会有固定的音乐、美术鉴赏课，有各种兴趣小组活动，让学生接受艺术熏陶的同时，唤起部分学生的学习兴趣，也让更多的人才涌现出来，让更多的专业课逐步成熟起来。高二学期，对学生适时分流，对文化课有差距的同学，鼓励他们向艺术教育方面靠拢。”庞允胜说。
    三百六十行，行行出状元。二中丰富多彩的活动载体，也让学生展示了自己学习外的另一面。
    学生张金英，今年高考取得文科602分的成绩。原先性格内向、易害羞的她，通过报名参加唱歌表演，性格变得开朗活泼。
    “我歌唱得不好，觉得没有底气，不敢在大庭广众下上台表演。是学校的活动锻炼了我，提高了我的交往沟通能力。进入大学后，我会第一时间报名学生会，在更大的舞台上展示自己。”张金英说。
            （吕海明  岳可华）