玩什么不重要  融入生态理念是关键

------文昌湖区参观纸艺课题研究成果总结

11月4日县教研室领导带领文昌湖区幼教团队参观学习我镇幼儿园纸艺课题研究的成果，是对我镇课题研究的极大推进。为了呈现最好最美的成果，大家做出了很大的努力，赢得了参观者的青睐和赞美。

县教研室王主任说：“你们的研究成果蕴含的教育理念在中小学甚至高中是看不到的，你们幼儿园走在了前头。”参观的老师说：“我们看到的一切都很新鲜，以前没有看到过”。这些是对我们成果的总结。我们还需继续推进—-聚技能为艺术  聚技艺为完美

全镇大班是纸艺课题研究的终始班级，孩子的实际操作能力，肢体综合发展水平，以《指南》为方向，向着目标提升和发展。室内纸艺区域活动，在技能初备的基础上，一定要发展成较完整的有故事情节的艺术作品。像纸花瓶、纸鹅那样的大作。比如，纸牌插出艺术品---12生肖就成了我园的独创。大一班孩子们粘的花，拼插拼接成大的花篮更是一件了不起的艺术品。吊在走廊里装饰环境更佳。纸编也大有的发展空间。一幅故事画可以用纸编形式每天区域活动作一点，天长日久成了大作。锻炼孩子坚持性的同时，培养了孩子的意志品质和规则意识。纸绳的妙用再呈现艺术品味。现如今“超市”已建成。顺势而为“艺术品收藏签定行”也要建成。

根据成果展示情况，陈庄园要做好课题积累和向家长的幼儿作品宣传。提升三块展板，其一，“千编万画”；其二，“玩转彩泥盘”；展板三，“葫芦来趣”。做好三块展板还需老师们沿着这个方向再发展一个月。目前来看，大班的扑克牌搭建；立体纸编；消费的超市。纸编的鲜花两组已链接互动，孩子的社会交往能力得到重视。扑克在益智区的游戏越来越丰富。中班，彩泥制作、超市、收购；纸绳装饰；扑克益智、搭建。小班，玩颜色；玩数字；玩纸杯；团纸：彩纸黏贴。这些还是有点浅，不够深。让孩子们来创设自己喜欢的环境。“家园合作”的内容要和研究主题结合，周计划表和去年纸艺文本上的模样一样，要有集体活动和纸艺区域活动的具体安排，这一点还需完善。

中心园户外纸类游戏也要积累提升做三块展板，“玩转轮胎”-------还需孩子老师开发大量的玩法。有挑战性的玩法。“玩转足球”----各种足球玩法的照片。只要是玩球的都行。“迷宫转转转”---开发孩子在纸墙纸洞迷宫中的不同玩法。同时将户外活动的照片编辑成册。成为“纸类户外活动图片集锦”。

“不积跬步无以至千里，不积江河无以成大海”，让我们聚老师们智慧，集孩子们的技艺，推进纸艺课题研究的新发展。

                               马桥镇中心学校   何兰香