王慧，1990年毕业于淄博师范。现工作于桓台县城南学校，高级教师。近30年的教育生涯，时光匆匆，她立足三尺讲台,从不迷茫，带给大家的，永远是温柔，向善 ，永远是阳光，快乐。问其缘由，她总说，是学习，让她的生命如此蓬勃。

在王慧看来，学习是一种生命自觉的状态。从一个青涩懵懂的学生，到今天的接近知天命，对于学习的热爱，她从未改变。学习对于她，本身就是一件充满乐趣的事情，非为什么目的，而是那么一种让人觉得愉悦和年轻的状态。

王慧热爱学习，所以免去了无所事事的烦扰，得到了充实的快乐，因为这充实，她不会打牌不爱闲聊，甚至不爱生气；热爱学习，所以免去了妄自尊大的习气，得到谦虚的快乐，因为这谦虚，她深刻懂得了“三人行，必有我师焉”的含义，心平气和地向学生向同事向其他人学习；热爱学习，所以免去了年岁渐长的恐惧，得到了青春的快乐，因为生命始终拥有生长的能力，所以，永远觉得自己年轻。

王慧觉得，爱学生的最好方式，就是陪着学生一起成长；爱工作的最好方式，就是保持一种蓬勃的学习状态；爱自己的最好方式，就是生命与事业相互成全。

培根说，历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。在她看来，学习本身即是一件赏心乐事，因此，有五分钟即可读书，也无书不可值得一读。她读的书，多，而且杂。

参加工作初，初登讲台的王慧，读《人民教育》， 读《福建教育》，读《给教师的建议》，读着读着，她知道了教育的内涵，懂得了为师之道，教育的眼界，一点点被打开；再后来，她又读陶行知，读李镇西，读于永正，读王松舟......从这些名师身上，她爱上了语文，爱上了教学研究；再后来，她读《道德经》，读《论语》，读《唐诗宋词》，读《红楼梦》......从这些闪烁着光芒的经典中，她懂得了敬畏，敬畏自然，敬畏生命，敬畏国家，敬畏中华传统文化。她庆幸自己热爱学习，因为她可以自信地面对那一双双求知的眼睛；她庆幸自己遇上书籍，能让她跨越时空，跟大师对话；她庆幸自己是一名教师，正好把学来的智慧得以传承。

站到讲台上，王慧能在巧妙地传递基本知识的同时，让孩子们意趣渐浓，欲罢不能，眼睛里出现亮晶晶湿润润一触即发的东西。她在兴致勃勃中，已经发现了许多课堂的美妙形式，并通过自己的语文课，体验到了语文教学是一门艺术。她变得越发热爱这门艺术，她带领着孩子们，穿行在多重话语之间，让人人都有所思、有所得、有所悟，甚至有所创，她的每一堂课，都能给学生打开一扇窗，让他们感受到美丽的大千世界，让他们有一种悲天悯人的慈悲情怀。她不仅仅是在教语文，而是在用语文教人。

她自己读书，也带领孩子们读书；她爱学习，也让孩子们爱上学习。她深信，老师的视野，决定了课堂的高度，以及生命的深度。她更知道，老师本人，就应该成为孩子们读的一本书。

她爱学习，也让她的家长们爱上学习。她知道，推动摇篮的手，也是推动世界的手！ 孩子是一条染色体，极容易被父母染色！

由于种种因素，我们中国的家庭教育，还是存在很多弊端的。这是一个需要教师直接或者间接培养的群体。那么，如何引导每一位家长，如何提升他们的家庭教育素养，用何种途径使家长能够认同这些理念呢？王慧的答案是：让家长们做学习型父母。家长会上，她精心准备，把学习的重要性深深植入他们的心底；家庭教育的书目，她慎重选择并一一推荐 ；班级群内，关于科学育儿，带动他们相互交流，相互分享，解困答疑，随时提问。她让每个家长都给孩子建立一个成长日记，挤出时间每天都要阅读它，并在上面用红笔留言，跟家长进行真诚的文字交流。多少年来，无数个孩子在她的影响下，爱上学习；无数位家长，在她的带动下，一个个家庭变得书香弥漫。一张张书香班级的奖状，一次次书香家庭的表彰，她的学生变得腹有诗书，文明优雅。她与家长之间，因为真正的志同道合，也变成战友，处成朋友。

回头看去，四十多年的人生履历中，王慧每一个或深或浅的成长足迹，无不和读书相连，和学习有关。每一个与书相拥的清晨、每一个灯下阅读的夜晚，她始终在享受着书香岁月的温软绵长，享受着学习带给她的这份人生的美好。