淄博建筑工程学校 2022-2023学年第一学期教学计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为教育教学根本任务，以创新高地建设为提质契机，以高水平中职学校建设为主线，以省教师专业发展研究基地为平台，优化专业设置强化专业建设，深化师资培养锤炼工匠之师，开展“三教”改革提升教学质量，探索信息化教学管理，严格抓好教学常规，加强职教高考政策研究，继续开展8S技能大赛与实训管理，努力提升教学水平。

二、工作计划

（一）规范：严格教学常规。

1.以专业部为单位开展常规教学管理。各专业部根据专业部教学实际制定专业部常规教学管理规定，对课堂教学、晚自习、高考、备课、作业等制定切实可行的管理办法，明确教师、班主任岗位职责，使教学管理工作做到有章可循、有规可依；开展常规教学巡课与督导，强化责任，积极推动专业部教学管理规范化、制度化。

2.落实学校对专业部的教学质量二级考核。校委会、教务处牵头制定《淄博建筑工程学校专业部教学质量量化考核办法》，由校委会、教务处、政教处及值班组采取不定期抽查、巡查等方式，根据专业部教学质量量化考核办法对专业部的常规教学管理及质量进行量化月度考核，考核结果用于各类评选树优等的名额分配及专业部绩效奖励的发放，营造风清气正、多劳多得、优教优酬的教学氛围。

3.做好职教高考及3+4贯通培养工作。新增设专业部教学管理中层岗，加强对职教高考班、2020级“3+4”班高考教学管理，提升高考班教学质量，努力实现2023年职教高考工作的新突破。强化高一、高二、高三职教高考班一体化培养。

4.进行考试评价制度改革，客观评价教学质量。试行第三方考核，组织期中、期末、月考教学质量分析会，评选月考/期中/期末教学突出贡献个人、教学质量突出班主任、教学质量突出贡献团队、教学质量突出教研组长等，颁发证书和奖品，并计入个人年度考核、绩效奖励考核等。

5.搭建教管一体化平台，开展教学诊改。搭建数字化教育教学管理平台，建立诊改制度和运行机制，将人才培养方案、课程标准、教学计划、教材成绩、教学过程资料等及时上传至平台，根据设置的诊改点，开展教学诊改工作。

（二）提质：抓好教科研活动

1.试行集体备课制度。各教研组开展集体备课，语数英教研组分年级组织集体备课，教研组长制定学期集体备课计划，并按时组织、如实记录集体备课情况，所有任课教师含领导层全员参与集体备课，服从教研组安排。教研组要结合春季高考专业知识考试标准，制定教学计划、考试大纲，实现教学与春考的紧密对接。

2.总结课堂教学模式。各教研组根据各学科特点，总结适合专业、适合学情的课堂教学模式，学期末进行教研组课堂教学模式展示。

3.开展教学反思评选。鼓励教师对教学过程中好的做法或发现的问题、教学趣事、课程思政渗透、劳动教育融入等进行记录和反思，促进教学研究的落地有效，学期末进行优秀教学反思遴选。

4.组织校级公开课。规范校级公开课的举办程序，强化公开课的实效性和示范性，达到学习、交流、借鉴、提升的目的。各教研组要结合各组情况，集体研讨，将部分公开课做成示范课。

5.继续组织各类课题申报和过程研究。本学期继续组织开展市课题、省教改项目及规划课题的申报工作，完成部分省市课题的结题和中期检查。

6.继续组织教师参加各类教学大赛。根据上级安排，9月份的省教学能力大赛、10月份的创新创业大赛、12月份的县优质课与教坛新秀比赛、可能会组织的省优质课大赛等，以赛促研。

（三）培优：将高水平学校建设任务融入日常教学

1.强化专业建设。人才培养方案制定：专业建设中最重要的内容就是人才培养方案，它是人才培养的目标和依据，各专业部要做实人才培养方案修订，遵循调研—论证—修订—备案—执行的程序，真正深入企业、行业、社会调研，真正聘请企业、高校、行业专业进行方案论证，才能保证方案修订的科学性；要积极探讨“岗课赛证”育人新模式，将职业群岗位标准、技能大赛标准、X证书标准融入专业课程标准，修订人才培养方案。拟定2023年度专业增调计划：近两年我们先后增设了数字媒体、工业机器人专业，本学期各专业根据社会需求调研情况继续淘汰落后专业、拟定增设新兴专业名单；增加3+2贯通培养班级：每专业部选取1-2个专业，积极与相关高校如淄职、轻工等对接，探索“3+2”贯通人才培养模式。

2.深化教学改革。课程改革：严格根据国家课程标准，开足开齐公共基础课，各专业对接职教高考大纲，进行专业课程优化；课堂革命：教学目标明确、教学内容具体，教学方法得当，综合运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，灵活采取项目教学、情境教学、案例教学、工作过程导向教学等教学方式，教学过程要包括导入、新授、检测、总结、作业等环节，促进信息化与教育教学的深度融合，开发题库、在线开放课程等，力争打造有用、有效、有趣、有评的“四有”课堂，以此提高课堂教学质量。

3.开展师资培训。依托省教师专业发展研究基地，与高校、企业开展联研联训，引专家入校，面向全体教师开展课题研究、课程建设、教学能力大赛、创新创业大赛等主题专家报告会；同时按照教育部和省教育厅文件精神，结合学校实际需要，派出教师参加各级各类培训，如课程思政、新教师培训、进企业实践等，并及时做好培训总结及延训活动。

4.注重名师培养。引入新教师，分层开展年轻教师、青年教师及名师培养工程，探索建立校级—县级—市级—省级—国家级进阶式名师培养体系。开展青蓝结对工程，遴选校级青年名师，发挥省名师工作室、全国模范教师及齐鲁名师的示范带动作用，打造结构化、高素质教师队伍。

5.校企双向交流。鼓励各专业教师进企业实践，积极参加各类技能鉴定，考取高级别职业技能等级证书，不断提升专业技术水平；鼓励各专业部引入地方技术工匠、各级劳模、优秀毕业生、企业专家等入校上课，加强校企合作力度。