桓台县第一小学2022-2023学年教学工作计划、教学活动

桓台县第一小学2022-2023学年

教学工作计划

一、指导思想

本学年，教研处继续立足本校发展实际，以打造高效课堂为要务，以深化校本教研为突破口，在“实”上下功夫，在“研”中求发展，做实、做细、做优学校各项教学工作，全面提高教育教学质量，进一步推动学校教学特色的形成，开创新局面，力争新突破。

二、工作目标

一个中心：提高教育教学质量

两个重点：踏踏实实抓教研，扎扎实实提效率

四个目标：加大校本培训活动力度，力求优师提质；创新教学常规管理工作，实现管理提效；注重教学研究活动实效，加快课改进程；开展多项师生竞赛活动，务求以赛增效，提高教学质量。

三、具体工作及措施

（一）强化教师队伍建设，全力提升师德修养和专业素养

1.加强师德师风建设，提升教师的师德修养

以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指导，以制度建设为基础，本学年我们继续更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化、制度化，倡导踏实工作和无私奉献精神，提高广大教师的爱岗敬业意识，表彰先进教师，树立先进典型。

2.提高教师队伍素质，促进教师专业化成长

 

本学年，我们继续实施分类培养、分层推进的教师培养模式，努力打造一支学习型、研究型、可持续发展的现代化教师队伍。

（1）对于年轻教师进行基础性培养。年轻教师是学校的生力军和顶梁柱，是学校的希望之所在。本学年我们将继续做好年轻教师的培养工作，特别是新教师，使之尽快适应教师角色。对于工作5年以内的教师，各教研组以抓教学常规要求和课堂教学实效为培养内容，做好各教研组年轻教师的培养工作，促进年轻教师的快速成长。具体措施如下：

一是成立年轻教师个人成长档案。年轻教师要根据自身实际，制定切实可行的《三年专业成长规划》，计划中要明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识，在扎实的学术根底与理论底蕴之上，要继续不断加强学习、进修，始终将提高专业化水平作为首要任务，加快自身的专业成长。

二是狠抓基本功，提升专业素养。基本功的培养，分为通用基本功和学科基本功两个方面。

通用基本功：普通话方面，加强青年教师朗诵水平的训练，进行一次青年教师朗诵展示；钢笔字、粉笔字方面，部分青年教师仍需延续以往的办法，钢笔字每天一张，粉笔字每天一板。

学科基本功：首先，各学科要加强对新课标的深入学习。课标是教师教学直接依据。教师学习好课标，才能做到心中有目标，教学有方向。本学期，利用教研活动带领年轻教师对课程标准进行学习，学习方式采用自学与集中学习相结合，集中学习要有主讲人，主讲内容要与教学案例相结合。第二，精心备好课。根据上级要求，工作5年内教师必须手写详案，鼓励先听后讲。第三，上好“达标课”。以“磨课”的方式，采取“听课——评课——模拟讲课”式的跟踪指导，帮助其尽快提高教学水平。

三是继续实施“青蓝”工程，积极发挥骨干教师的传、帮、带作用。充分认识“青蓝工程”的重要性，年轻教师在课堂调控、应急事件处理、教师语言、课堂教学等方面要在骨干教师的指导下短时间内得到规范。新老教师在日常的教育教学工作中要经常进行教育观念的研讨和切磋，力求达到师徒共同进步，形成“比、学、赶、帮、超”的教师共同成长局面。最后学校根据年轻教师的达标情况对帮扶教师进行评价。

四是加强年轻教师的阅读，为教学提供源头活水。学校继续倡导年轻教师寒暑假读书，每本书阅读结束，都要进行读书心得、手抄报展示，并举行教师读书交流会，交流阅读收获。

（2）对于骨干教师进行发展性、成就性培养。骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，骨干教师的数量多少与质量高低直接关系到学校教师队伍整体水平的高低。学校将从实际出发，按照每个青年教师个性发展的特点，为其创造成长的舞台，促使青年教师有目标的自我发展，向骨干教师目标进军。具体措施如下：

一是坚持以课堂为主阵地，鼓励骨干教师积极参加各级课例评选、县优质课评选等上级比赛；以一师一优课”活动为载体，要求骨干教师上好研讨课、展示课。同时，在教师结对活动中，发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，真正发挥骨干教师的示范、引领作用，促进结对教师课堂教学水平的共同提高。

二是给教师创造公平竞争机会，提供施展才华的“舞台”。鼓励他们冒尖，并给青年教师设立更多受奖机会，加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，让青年教师各显其能，各领风骚。    

三是“走出去”，创设机会积极选送骨干教师参加省、市培训，多渠道提高我校骨干教师队伍实力。“请进来”，邀请教育专家来学校进行培训讲学，拓宽教师视野。

四是对于50岁以上教师要积极参与学校的校本教研活动，更新教学理念，转换教育教学方法，提高学生学习兴趣。对于教学常规要求，鼓励50岁以上教师备简案，认真上课，提倡积极参与校“一师一优课”活动，提高自身业务能力和教学质量。

（二）夯实教学常规，提高教学质量 

1.规范办学行为。坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足。严格执行“桓台县普通中小学规范办学行为规定”的文件要求，开全开足课程。尤其是对于地方与校本课程的开设进一步加强监督检查。

严格执行作息时间，严格考试和作业管理，同时积极做好课后服务工作。课后服务内容主要以学生课外兴趣爱好活动、快乐游戏活动、作业辅导为主，在不加重学生课业负担的前提下，重点培养学生兴趣，拓展学生视野，切实减轻学生负担，健全学生心智和人格。

   2.狠抓常规管理。学校将成立教学常规督查小组，由校领导、教研处为主要成员，根据检查内容吸收部分教师参加。以平时抽查和集中检查两种方式严抓教学常规日常管理，并将检查结果直接与业务考核挂钩。本学年继续坚持月常规检查制度，规范教学常规管理，对教学中备课、上课、作业、听课、业务笔记等教学活动进一步加大检查的力度，及时反馈，及时改进。 特别是对个别年轻教师，加强具体指导，使其尽快适应教学要求。对于常规检查，要做到按要求及时上交、保质保量，检查结果也将纳入教师业务考核，让教学常规内容真正为教学保驾护航。

3.提升课堂教学质量。在“双减”政策实施下，切实落实县“12345”工程，以县“优质课”评选、校“一师一优课”活动为载体，继续开展“五课”活动，即名师示范课、骨干教师研讨课、青年教师展示课、青年教师汇报课、新教师通关课。通过公开课、研究课、随堂听课、跟踪听课等多种方式，鼓励教师自觉进行教育教学研究，提高其教科研能力和教育教学水平。

4.加强毕业班教学工作。定期召开“毕业班教学研讨会”，统一思想，明确目标；各学科的教学要制定总体计划，有目标，有落实；切实组织好毕业班教研活动，提高教学效率；加强单元检测，月抽测，跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略；做好培优补差工作，确保优秀率，提高合格率。

5.作业布置与批改。本学期继续完善作业设计机制，加强作业管理。严格控制作业总量，丰富作业内容，提高作业质量，实现减少学生作业负担、提高教学质量的目的。一是题型多样，求精求新。在为学生设计好学科书面作业基础上，要合理设计科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型的作业，促进学生德智体美劳全面发展。二是统筹作业总量，确保一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过1小时，避免机械性、重复性作业。有的基础知识力求做到当堂清、日日清。三是全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。四是加强作业研究，确保作业质量。本学年学校要将作业设计纳入教研体系，作为学科教研、集体备课的重要内容，经常性组织开展作业设计交流研讨，提高教师作业设计能力，提升作业整体水平。

6.依托网络研修，优化课堂教学。组织参加各级研讨培训活动，并充分利用远程研修和网络学习，做好远程研修和正常教育教学及学校教研工作的有机结合，借研修优化课堂教学，促进教师专业水平提升。

（三）深化教育科研，提高教学效率

1.加强课题研究，带动教研氛围。教研处本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，继续实施课题研究，规范课题研究过程管理，做好各级教科研课题的申报、开题和研究工作。将课题研究贯穿于学校常规教学工作之中，在大课题的指导下，课题成员分工合作，充分发挥团队研究的合力，使课题研究更加扎实有效。

2.积极推进校本教研，加大教研力度，进一步提高教学效率。学校教研活动，以学科教研组为单位，根据学年初调整的时间安排定期进行。做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考勤。为激发教师参与校本教研活动的积极性，本学年，继续将教师校本教研的参与次数与教师继续教育的学分相结合，教研处将采用巡查、教师签到等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。力求通过校本教研不断发现问题，解决问题，凝聚广大教师的集体智慧，提高课堂教学效率，增强“问题来源于教学实践，服务于教学实践”的意识，将问题研究作为推进校本教研和师生发展的有效载体。

（四）开展多种活动，促进学生个性化发展

1.读书活动。各班充分利用阅读活动一起分享、探讨、思考、感悟，学期末，对本学期要求的阅读书目和课外阅读情况进行测评，评选书香班级、书香家庭、读书明星。开展“读经典 诵经典”活动，并进行班级诵读展示，意在弘扬传统文化，营造读书氛围，享受读书乐趣。

2.计算能力测试。计算是学生学习的基础，扎实的计算能力是学好数学的保障，因此计算练习功夫用在平时，每月进行一次计算测试，提高学生的计算能力。

3.乐器进课堂。本学年二三四年级开设乐器课。以此为契机，让学生学习一种传统乐器，感受音乐之美。

4.积极开展阳光体育运动。落实课程计划。严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，把学校体育工作的主要阵地放在课堂教学上。以“班班有计划、人人有项目”为载体，多层面开展学生体育竞赛、课外健身等活动，形成促进学生健康成长的良好育人环境。

（五）完善教师考核制度，促进教师全面发展

进一步改革和完善教师业务考核制度，对教师的师德素养、教学能力、教科研成果、培训情况、培养特长生及合作互助品质等方面进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系，激励教师努力提高自身业务能力和教学质量，促进教师水平的整体提高。

四、重点工作

1.加强基本功培训，加强结对帮扶活动，提升青年教师专业素养。

2.加强常规管理，提升教学质量。特别强化五年级阶段巩固和一二年级过程性评价。

3.参加县优质课评选，打造高效课堂。

4.优化作业设计，提升作业整体水平。

5.认真完成各学科省、市网络研修任务。

6.组织青年教师新课标学习活动

7.组织班级经典诵读比赛。

8.做好乐器、美术达标检测。

桓台县第一小学2022—2023学年教学活动 

 

1. 新学期教师说课

2. 举行学生暑假作业展示活动

3. 举行新教师展示课

4. 举办新学年第一期和美论坛

5. 校级每人一节公开课展示活动 

6. 语文学科进行县级公开课展示活动

7. 科学参加“齐鲁大课堂”及网络教研活动

8. 每月开展一次业务检查

9. 一二年级闯关活动  

10. 举办国学经典诵读活动

11. 教师新课标学习达标活动

12. 举行复习课磨课研讨活动

 

桓台县第一小学2022-2023学年

第一学期教学活动信息表

 

优师引领　青蓝共美

微雨沁脾，丹桂怡人。为进一步加强学校师资队伍建设，以“和”聚力，以“美”育人，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的模范作用，更好地促进青年教师专业化成长，9月16日下午，桓台县第一小学举办了第九期“和美”教育论坛暨“青蓝工程”师徒结对仪式。论坛由魏文娟老师主持。

论坛第一阶段，全体教师观看2022年齐鲁最美教师梁俊南个人事迹。十几年来，梁老师尽自己最大努力，用付出和钻研为学生搭建一层成长的阶梯，这也是他一直坚守的为师精神。随即与会老师畅谈了观后感受。

论坛第二阶段，学校优秀教师代表吕艳老师和傅国炜老师分享了自己的成长故事和心路历程。她们提到，青年教师只有在教育教学能力提升上狠下功夫、锐意钻研，才能在个人高素质的提高上和教育教学的道路上行稳致远。

优秀班主任代表于玲老师真情寄语青年班主任教师。年华长守育人志，她以亲历经验倾囊相助班级管理小妙招，新班主任们受益匪浅。岁月给予了她们智慧与胸襟，也给予了她们成长与奉献。

论坛第三阶段，学校副校长崔莹同志宣读青蓝工程实施方案及结对名单，校领导为蓝方师傅们颁发聘书，青方徒弟们向师傅们敬茶，师傅回礼赠送弟子《生本情趣课堂教学》，希望他们在实践中思考，在思考中成长。最后结对师徒合影留念。

论坛最后，学校校长邢汉敏同志作总结发言。他强调：我们要坚定不移地高举“和美”教育旗帜，以踏实认真的工作态度和锐意创新的工作作风继续焕发新的教育热情。

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。此次我校“青蓝工程”师徒结对仪式是一个起点，也是一个平台，更是一种责任。相信在这次契机下，定能加速青年教师专业成长，提高学校教师队伍综合素质，为学校的发展提供更优质的师资保障。

展特色  享精彩

为展示教学特色，激发学生学习兴趣，进一步提高学生的创新能力和实践能力，更好地为每一位学生提供自主学习、自由探索的发展空间，9月9日下午，桓台一小开展了暑假作业展示活动。

放假前，各年级、各任课教师，都针对实际情况布置了形式多样，各具特色的暑假作业。开学初，首先进行班级展示，然后各班精选出优秀作业制成视频，由优秀学生代表讲述暑假作业如何完成，参加学校展示。

一行行整齐美观的汉字，一篇篇条理清楚的笔记，一道道准确无误的计算……讲述着学生们辛勤、充实的暑假。

一张张图文并茂的手抄报，一幅幅清晰漂亮的思维导图，一次次热火朝天的体育运动和家务劳动……呈现着同学们缤纷多彩的暑假。

各班组织学生认真观看。作业展为难忘的暑假画上了圆满的句号，也为新学期的开始吹响了号角。

新学期，学校将继续贯彻落实“双减”政策，不断优化作业设计，减轻学生课业负担，以日常教育教学为土壤，为促进学校高质量发展而不断努力。希望孩子们以新学期为起点，找准努力的方向，享受学习的快乐，感受成长的幸福！