桓台县第二小学“双新达标课堂”活动实施方案

一、指导思想

为深入推进我校教学教研工作，学校以教育部《基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各学科《课程标准》为标尺，以《淄博市“双新达标课堂”建设实施方案》为依据，在新课程理念指导下，深化实施素质教育，扎实创新地开展“双新达标课堂”建设活动。

二、活动目的

进一步提高全校教师的业务素质和课程实施能力，围绕“双新达标课堂”教学内容结构化、学习任务设计、教学评一致等关键词进行研讨，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，提高课堂效率，深入推进素质教育。

三、活动措施

（一）第一阶段（2024年1月）宣传发动

通过全体教师会、教研活动、办公室讨论等形式，使广大教师认识到“课堂教学系列达标活动”的重要意义，动员教师从多渠道认真学习高效课堂理论和各地先进教学经验，为活动的顺利开展奠定坚实的思想基础和理论

（二）第二阶段（2024年1月-2024年8月）具体实施

以教研组为单位，根据学科特点，针对不同课型，进行教学模式探索，实施系列课型达标活动。

1.确定课型模式。先由各教研组推选两名教育理论水平高、教学实践能强的教师，设计出某一课型的课堂教学模式，大家共同讨论，完善这一教学模式。然后根据这一教学模式，设定教学范式。

2.进行课堂实练。

两名执教“样板课”的教师，进行深入备课，精心设计“样板教案”；以教研组为单位在组内执教“样板课”；教研组其他教师在评课时，针对讲课过程中暴露出来的问题进行讨论，结合学生对这种课堂教学模式的反馈意见，作为确定教学模式的重要依据；经过反复的课堂实练，总结经验、弥补缺陷，最终确定该种课型的课堂教学模式。把推出的“样板课"定为“标杆课”，供同学科教师学习借鉴。

3.全员达标验收。

利用淄博市智慧教学大数据平台的观课、评课功能，开展好“双新达标课堂”大家谈、大家评活动，引导全体学科教师参与到活动中来，并对全体任课教师课堂执教情况进行评价。

（三）第三阶段(2024年9月一2024年12月):总结阶段

学校对各教研组活动情况进行检查验收，一方面总结活动开展情况、课型探讨情况;另一方面积极引导广大学科教师转变教学观念，不断提升课堂教学设计与实施水平，实现学科育人目标，提高学生核心素养，推动义务教育高质量发展。