桓台县第二小学学生阅读服务工作典型案例

构建书香校园  优化阅读服务

桓台县第二小学

马踏湖畔、渔洋故里，桓台县第二小学坐落于素有“建筑之乡”“吨粮首县”美誉的山东省淄博市桓台县城，学校占地面积51253平方米，现有51个教学班，在校学生2000余人，先后荣获全国传统文化教育示范学校、全国教科研先进单位、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、省级语言文字规范化示范学校、山东省传统文化体验教育实验学校、淄博市书香校园、淄博市传统文化示范校、淄博市首批全科阅读试点学校等六十余项国家、省、市级荣誉称号。多年来，学校在构建书香校园、深化阅读途径、服务学生阅读等方面进行了积极的探索。

一、营造学校育人文化，全面打造书香校园

学校坚持内外兼修，育人为本，营造“楼宇文化”、“廊道文化”、“专题文化”、“墙壁文化”、“班级文化”，让每一面墙壁会说话，让一草一木都育人。“隽美楼”内，设立“中国共产党人的精神谱系”红色长廊；“尚美楼”内，“明德厅”两侧设置“孔子文化墙”“行知文化墙”。学校开辟了读书林、读书文化长廊，开放式学生书吧，方便师生随时阅读。每个班级开辟了“图书角”“书香专栏”“学生作品墙”，为学生营造浓厚的读书氛围。学校重视图书室建设，建立特色阅览室，设置图书专项资金，每年定期更新图书，截至目前，学校图书室藏书达到8万余册，实现了数字化管理，充分满足了师生的阅读需求。学生开放式书吧的书目以学校每年为学生订阅的报刊为主，种类丰富，定期更换。

二、着力推进全科阅读，促进学校内涵发展

学校以提升教师素养为着力点，以学校、家庭为主阵地，以促进学生全面发展为落脚点，推进落实全科阅读工作。

1.四大工程，提升教师素养。学校以课堂创新为突破口，建立“集中学习、专题培训、研讨交流”的立体培训机制，启动“四大工程”助力教师成长。依托“读书富脑工程”，开展“共读一本书”为主题的读书活动，定期开展读书论坛、教师荐书等活动。学校还积极邀请知名儿童作家庞婕蕾、山东文艺出版社小树老师、动物小说大王沈石溪等多位阅读推广人到校做读书报告，引领师生感受读书的魅力。依托“师能提升工程”“名师工程”“青蓝工程”，强化教师基本功训练，实施名师引领，开展结对帮扶，一大批青年教师迅速成长起来。

2.课程渗透，提升阅读质量。学校将国学教育纳入课程体系，每天诵读20分钟。各年级结合语文教科书“快乐读书吧”内容，制定出必读书目和阅读计划，为学生设计相匹配的阅读单辅助阅读。每周设置一节阅读课，引领教师带着问题研讨，指导学生阅读实践，实现深度高效阅读。学校依托自主选课，建立了文学社、朗诵、书法、名著导读等多个与全科阅读相关的社团俱乐部，研发社团特色活动课程，满足学生的个性需求，逐步呈现出典雅独特、书香浓溢的社团文化景观。

3.三级领读，丰富阅读外延。学校围绕“阅读悦美”这一主题，搭建学校公众号“领读者”平台，实施师、家长、学生三级领读，即选出各级部教师领读代表、家长领读代表、学生领读代表，精心遴选的中国名家名篇作品以每月推送，每季度评比、展演的方式，共同完成学校领读任务。通过领读者的影响和带动，引领全体师生家长热爱阅读、持续阅读。学校启动“亲子阅读”和“书香家庭”的评选活动，采用“小手拉大手，儿童带家长”的方式，倡导家长做营建“书香家庭”的楷模，倡导家长帮助孩子制订课外阅读计划，并开展 “亲子共读半小时”、“家庭读书报告会”等活动，使家长、学生在亲子阅读中充分享受读书的快乐，丰富了阅读外延。

4.活动搭台，促进全面发展。学校开展贯穿学年始终的“读书节”活动，开展经典诵读比赛、课本剧展演、书写达标、阅读考级、“我读我创作”绘本比赛、家庭诵读比赛等系列活动，每学年评选一批书香班级、书香教师、读书小博士、读书明星，让师生读有所获，学有榜样。学校的校刊《蔷薇》和学生优秀作文集《蔷薇飘香》已经刊印十余期。2019年，经典诵读节目《少年家风颂》获得淄博市百灵艺术节一等奖、省艺术展演二等奖；2020年，经典诵读节目《我的家我的国》在淄博市第九届中小学生读书节活动中获一等奖；2021年，学校蔷薇文学社团被评为淄博市优秀社团；2022年，国学情景剧《花木兰》获得淄博市国学小名士电视大赛国学情景剧第三名，张敖菲同学获桓台县国学小名士冠军，淄博市国学小名士二等奖；2023年7月，魏诗琪同学在淄博市少先队员“学习二十大 奋进新征程”故事大王比赛中获一等奖，2024年，学校课本剧节目《游子吟》《赠汪伦》获得市一等奖。

三、用好教育报刊征订，持续优化阅读服务

为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，充分发挥课外读物育人功能，学校结合山东教育社优秀报刊的征订工作，做好推荐工作，供家长和学生自愿选择征订。

1.活动预热，发起阅读征订。组织教师开展专题研讨会，详细介绍各类教育报刊的优势和价值，并分享报刊中实用的教学方法和成功教学案例，鼓励教师结合国家和省级义务教育质量监测结果解读建议，明晰阅读习惯与学业成绩的正相关关系，用好教育报刊中的优质教学资源，并指导学生积极参与报刊投稿。利用班会、课间等时间，向学生宣传阅读教育报刊的益处，展示报刊中的趣味知识板块、优秀学生作品等内容，激发学生的阅读期待和兴趣。通过家长会、家长微信群等渠道，向家长阐述教育报刊对学生成长的重要性，分享阅读教育报刊对提升学生学习成绩、培养综合能力的实际案例，争取家长的支持与配合，鼓励家长为孩子订阅合适的报刊。

2.精心选择，推荐征订书目。在书目选择上，各级部各学科秉持专业性、前沿性与实用性的原则，深入研究教育领域的最新动态，尽量选择涵盖语文、数学、科学等多学科知识的报刊（如《当代小学生》《天天读写》等），呈现形式生动有趣、学生喜欢阅读的报刊（如《小葵花》《大阅读》《天天爱学习》等）进行推荐，达到让学生拓宽知识边界、构建起多元知识体系、提升综合素养的目的。

3.明晰流程，完成网上订阅。班级下发《山东教育社报刊推荐目录》，明确自愿征订原则，家长选择订阅书目并签字上交。各班级发挥家委会作用，录制网上商城征订流程视频，明确操作步骤，特别提醒认真核对订单信息，做到区县、学校、班级、姓名四不误，确保后续报刊的顺利发放。

书声琅琅，开卷有益，文以载道，继往开来。桓台二小的师生因为读书有了阳光的心态，有了主动的追求，有了丰富的文化底蕴。桓台二小将继续营造“读书好，好读书，读好书”的书香氛围，积极探索学生阅读服务工作的新模式，让读书成为师生的生活方式，让阅读滋养生命，文化幸福人生!