桓台县第三小学教科研工作总结

桓台县第三小学教科研工作总结

一、工作思路

科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。在今年的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。

二、主要工作内容

（一）研究课题《大数据技术在中小学信息技术课堂教学中的应用研究》。

（二）开展了以课题研究带动课堂教学模式改革，以信息技术2.0学习促进教师的教科研活动，展示交互式在线教学系统精品课。

（三）扎实开展课题研究，做好课题过程管理工作，把课题研究与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题研究真正为教学服务。

三、具体工作

（一）落实常规培训，强化科研意识

组织全体教师通过山东省远程研修及市教研网等网络学习方式研讨，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。

（二）加强课题的过程性管理，确保达到预期目标

开学初，组织教师学习，召开课题组会议，研讨制定课题阶段性研究计划，做到计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。接着按计划有步骤地实施研究，撰写课题开题报告，积累过程材料。开展行动研究的教师认真准备教案，学案，年末撰写了行动研究论文，教师根据自己的课题研究进行交流。总结了课题研究过程中的主要做法，取得的成效，存在的问题。做了资料整理、归档工作。

（三）以课堂为课题研究主阵地，全面提高了科研实效

在9月份，进行了《大数据技术在初中信息技术课堂教学中的应用研究》课题教研活动，师徒结对，这是立足课题研究的一次校本教研，通过课题研究带动了课堂教学。实现学生过程性评价，使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，实施课堂有效、高效教学。

与此同时，学校还开展了成立了课题教研QQ群，经常性的进行课题探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。

（四）开展了各项活动，以活动促进了发展

全体教师进行信息技术2.0学习，围绕课题研究工作，积极撰写课题研究论文、教育教学案例。三篇论文在国家级刊物发表，使更多的老师享受到成功的喜悦。

参与各级教育科研活动情况

序号	科研活动主题	方  式	日  期	组织单位	参会人员
1	山东省远程网络研修	网络研修	2022.7-2022．12	省教育厅	全员参与
2	信息技术2.0学习	网络研修	2022.3-2022.12	省教育厅	全员参与
3	淄博市网络教研	网络教研	各学科时间	市教研室	全员参与
4	每周教研	校会议室	每周教研	校教务处	教研组成员
5	课题组教研会	教研QQ	学习资料	课题组	课题组成员

课题成果

2021年桓台县创客大赛获得一等奖23人，二等奖18人，三等奖4人。毕国红、李光辉分别获桓台县优秀指导教师奖，优秀裁判员。2022年淄博市创意编程大赛二人获得二等级，一人获得一等奖。七人参加科技小制作比赛，一人获得市一等奖（共三人）。

总结并发表论文情况：

名   称	作者	时间	刊物	级别
《大数据技术在信息技术课堂教学中的应用研究》	毕国红李光辉	2021.12	教育科学网络研讨年会论文集（中）	国家级
《基于班级优化大师的信息技术教学过程性评价研究》	毕国红	2021.10	《课堂内外初中教研》	省级
《创客教育理念下初中信息技术教学策略》	毕国红	2021.09	中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）	国家级

四、努力方向

一年的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是来年工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中，要注意学习先进学校的经验和好的做法，共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进步。