桓台县第三小学2021-2022年体育发展年度报告

学校体育是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育的主要渠道，是学校教育改革的重要方面。体育可以锻炼人的意志品质，可以培养人的健全人格和奋发向上、顽强拼搏的精神，增强各方面的能力，提高心理素质，促进身心健康而全面的发展。回顾这一学年的学校体育工作，总结如下：

一、基本情况

学校秉持“幸福教育”的办学理念，以“为每一个孩子的终生幸福奠基”为根本追求，努力追寻“教师幸福的教，学生幸福的学”的美好愿望，致力于为每一位学生的未来发展奠定坚实的基础，让校园真正成为每一个孩子幸福成长的乐园。立足促进每一位学生的全面发展，汇聚学校、家庭、社会的力量，时时处处体现为学生的健康发展、快乐发展、未来发展提供优质的教育服务。

二、教师配置、场地设施和经费投入

我校有专任体育教师3人，2人兼职，其中本科学历4人，学历符合国家要求。教师个人业务素质较高，其中篮球特长教师2名，排球专项1名，足球专项1名。

场地设施情况：运动场地总面积：6699平方米，包括250米跑道田径场一个，足球场一个，3个篮球场，1个排球场。

每年学校预算中体教投入充足，及时更新体育课程所需的教育设备、用具，完善的配备，保证了学校的艺术教育顺利开展。2021学年学校体育教育投入经费投入总计19万元左右。

三、体育教学改革主要举措和成效

（一）我校贯彻落实《中小学校体育工作评估办法》，学校成立体育工作领导小组，采用校长负责制，桓台县第三小学体育工作具体实施方案。各项工作合理分配到每个体育老师手上。坚持立德树人、强化学校体育、促进学生身心健康全面发展。

（二）具体措施

1.领导定期听评体育课，指导体育教育教学工作；

2.充分发挥教研组的作用，积极教研，着力改进体育教学效果，研究教育教学方法，提高课堂教学质量。研究制定课课练，提高学生体质；

3.自编啦啦操和绳操，充分利用大课间，提高学生的身体素质，让学生校内一小时得到充分地锻炼；

4.结合线上教学的经验，检查指导学生体育作业的完成情况，并且能够起到分层辅导，分层检查的效果；

5.为提高学生校外一小时体育锻炼情况，开展线上小跳绳、仰卧起坐等挑战活动，全校学生积极参与，活动也得到了家长的大力支持。丰富了学生校外体育锻炼，培养学生良好的行为习惯。

经过一系列的经验总结和摸索，我校的体育教学水平显著提高，学生身体素质明显改善。

（三）保证学生每天一小时校园体育活动情况

1.保质保量的实施大课间体育活动，时间上午30分钟，下午30分钟，安排了丰富多彩的体育活动；

2.分年级开展丰富多彩的兴趣班活动；

3.建立学校和家庭协同配合指导学生课外锻炼的机制；

4.学校计划每学年开展全员运动会，每个学生都以运动员的身份参与其中，体验运动乐趣和竞技体育的魅力；

5.通过各种体育活动的参与，保证了我校学生每天都能达到1小时的运动时间。

四、学生体质健康测试

（一）我校实施《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》。

（二）我校学生2021学年参加国家学生体质健康标准测试测试率达100％，学生体质测试及格率达96.33％，其中优良率达41.55%。数据分析结果：学生运动能力较上一年有一定程度上升。针对我校学生身体健康存在的问题，体育教学中从这几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。

1.充分利用大课间活动，开发身体素质练习和体能操；

2.改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣，加强学生对身体素质、运动技能的各方面训练；

3.加强“阳光体育运动”的安全保障；

4.积极开展体育活动，营造浓厚的校园体育文化氛围；

5.在体育课中有意识地加强学生力量训练，提高学生力量素质。

（三）我校贯彻落实《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》，学校体育纳入“综合素质评价”的总体考虑。