桓台县第四小学2021-2022学年度工作计划

一、指导思想

2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，我们党将召开二十大。迎接学习贯彻党的二十大，是贯穿今年党和国家全局工作的主线，也是教育工作的主线。学校工作的总要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，深刻认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，弘扬伟大建党精神，坚持稳中求进工作总基调，积极响应省市县“品质提升年”动员大会号召，在桓台县第四小学党支部的坚强领导下，紧紧围绕落实立德树人的根本任务，以践行和雅教育为主线，以改革创新为动力，以“品质提升年”为总抓手，“五育”并举，打造高品质教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

二、工作思路

看清过去，明白未来，思考在前，行动在后。通过首届和雅管理论坛及教师调研，总结过去一年学校取得的进步，厘清学校发展中的短板与不足。“民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。”班子成员及中层干部强化担当作为，站在学生和家长的立场思考该怎样立足长远、科学谋划，践行为党育人、为国育才的使命，办好老百姓家门口的好学校。

三、工作要点

（一）提升党建品质，凝聚学校发展合力

把党建工作作为办学治校的重要内容，把思想政治工作紧紧抓在手上，进一步加强党的组织建设，作风建设和党风廉政建设，提升党建品质，充分发挥党员的先锋模范作用，严格落实意识形态工作责任制，通过政治学习、行风建设、师德建设等活动，为全体教师铸根塑魂，转变观念、守正创新、攻坚克难、守住底线，保障学校平安、健康、优质发展。

（二）提升“和雅文化”品质，促进学校内涵发展

学校继续坚持“和雅文化”引领内涵发展，充实“和雅文化”内容，完善“和雅文化”体系。通过系列举措（和雅文化手册的学习、论语的学习、校歌的传唱等），让“和雅文化”精神植根于每一个师生、家长心中，将其打造成学校发展的灵魂。

（三）提升管理品质，打造勇毅担当的党员干部队伍

持续推进以《桓台县第四小学章程》为主要载体，以“抓规范、树正气、求创新”为管理思路，全面构建具有四小特色的学校管理制度体系的深度落实。党员干部要从学校大局出发，带头躬身入局，用脚步丈量管理，围绕“快执行、提品质、见实效”的风向标，认真履行岗位职责，牢记为师生服务宗旨，始终把解决师生困难、为师生办实事、实现师生期盼体现在行动中，忠于职守，尽心竭力，建设敢担当、有作为的干部队伍。班子成员和中层干部要不断创新管理思路，切实落实常规工作流程化管理。一个完善合理的工作流程不仅可以把老师从繁冗的工作中解脱出来，而且能大大提高工作效率和准确性。对工作流程建立模式简单化，从“何人、何处、何时”三个问题来安排流程中的各个环节，力争让执行者看得明白，容易上手。

（四）提升和雅课程品质，突出学校特色发展

将“和雅乒乓兴校，国球精神育人”和“夜校深耕赋能，家校双驱育人”作为学校2022年的两个课程创新项目，进行品质提升，打造成学校特色品牌。

乒乓球运动项目是四小的一张特色教育名片。学校自2014年以来，结合实际，在全校推广乒乓球特色课程教学，带领学生掌握乒乓球的基本知识和基本技能，让孩子以国球培养良好的锻炼习惯，播下“以打国球为荣”的种子，使学生人人会打乒乓球，一批实力小将在各级赛事中摘金夺银。2022年，学校将以五育融合为基点，围绕“乒乓”文化，进行跨学科的课程资源开发，从普及乒乓运动到丰富乒乓文化，再到弘扬国球精神为路径，以“以球润德,以球强体,以球启智,以球育美、以球练志”为内容，深入研发提升“和雅乒乓兴校，国球精神育人”课程品质。

成立“和雅书院——儒雅家长成长中心”。教育家苏霍姆林斯基曾经强调过，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。为了更好地推进《家庭教育促进法》，开展家校联动、合作共育，学校成立家庭教育讲师团，设计研发儒雅家长人文课程、儒雅家长专业课程、儒雅家长生活课程，在原有“家长夜校”课程的基础上，打磨“夜校深耕赋能，家校双驱育人”精品创新课程，开展家庭教育指导服务和实践活动，全面提升家长家庭教育理念，助力家教家风建设，让家庭教育成为培养儿童生命完整成长的有力支撑。

开设“五育融合”主题课程，围绕不同主题，开发各科课程资源，实现跨学科的主题知识教学，开阔学生眼界，丰富知识融合。建立《桓台县第四小学学生劳动教育手册》，打通校内外劳动课程通道，培养德智体美劳全面发展的好少年。

科技、艺术课程是学生全面发展的重要保障，也是学校的薄弱学科。2022年，学校将从薄弱学科教师队伍补充、教研引领提升及经费投入三个方面加强薄弱学科建设，促进学校均衡发展。

（五）提升博雅课程品质，打造四有教师队伍

成立“和雅书院——博雅教师专业发展中心”，依托师德师能相融合的博雅教师人文课程、博雅教师专业课程和博雅教师生活课程，全面提升教师素养。

加强师德师风建设，加大学校师德师风优秀事例的宣传力度，注重引领教师将师德贯穿在教育教学细节中，比如课堂教学、批改作业等。

在教师节前夕召开桓台县第四小学第一届教师节表彰大会，表彰在学校教育工作中涌现出的优秀教师，弘扬他们甘于坚守、敢于创新、无私奉献的精神，在全校营造争优树先的良好风尚。

（六）提升和雅课堂品质，打造活力课堂

课堂教学改革一直是学校难以攻克的堡垒，如何引领教师转变课堂教学理念，革新课堂教学方式，打造减负、提质、增效的活力和雅课堂，是提升教育教学质量，学生乐学、好学、真学的关键。

埃德加·莫兰说“没有思想的变革就没有其他变革”，我校80%的教师已经处于职业成长的发展期，其特点是教育教学工作熟练化、专业化、经验化，其不足是缺乏改革创新意识，视野不够开阔，科研能力有待提高。实施教师阅读推进项目，通过共读批注、分享感悟，更新教师教育理念，丰富教师学识，跳出固有思维来看课堂教学改革。

继续聘请山东省小学语文教研员李家栋老师进校指导，推进语文课堂改革，细耕“1+X语文课程建设”项目，转变课堂理念，进而由语文这一基础学科带动其他学科的课堂变革，打造活力和雅课堂，提升课堂教育品质。

聘请山东省小学数学兼职教研员翟娟入校指导，推进数学课堂教学改革，提升数学学科质量。

（七）提升课后服务品质，培优扶困助发展

充分利用好课后服务，组织开展各类社团活动，发展学生特长，培养兴趣爱好，让不同的人更加不同，让每个孩子都有闪光点。

充分利用好课后服务，加强学困生的指导性研究，通过不断的鼓励，让学困生在原有的基础上每天前进一小步，逐渐掌握适合自己的学习方法，帮助学困生形成良好的学习品质。

（八）提升德育品质，培育文雅少年

持续落实《育文雅少年 做君子淑女》市级德育品牌的建设工作，培养“会做人、会学习、会生活、会创造”的文雅少年，形成“会玩、会学、会创造”的学风。

以《家庭教育促进法》的实施为锲机，以国家、省市心理健康教育特色学校创建为抓手，完善专兼职心理健康教育教师的培养、培训机制。

开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术，课程包括知识理论课和活动训练课；各学科渗透心理健康教育，激发学校心理健康教育内驱力；通过心灵小屋、知心姐姐信箱、心灵广播站等途径开展心理咨询和辅导工作；通过“和雅书院——儒雅家长成长中心”的活动，引导家长认识并学会家庭成员的健康心理建设，助力家庭教育品质的提升。

（九）提升宣传品质，打造“和雅四小”品牌

在信息时代，“酒香也怕巷子深”，宣传报道是学校的“门面”，与学校的各方面工作息息相关。如何把学校发生的大事、要事及时报道出来，让社会全面认识和了解四小，是我们2022年宣传工作重点。一是动全体教师，捕捉学校动态中那些与社会热点、焦点的相结合事件。二是要及时准确地报道，讲究实效性、真实性。三是既要有量的基础也要质的飞跃，抓特点、亮点，凸显学校风采。

（十）提升精神品质，打造师生家长精神家园

“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”同样，精神也是一所学校赖以长久生存的灵魂，唯有学校精神才能把教师、学生、家长紧紧地连接在一起，唯有信仰共同的精神，才能合力促进学校的发展。以精神文明单位创建为契机，通过“和雅书院”课程和系列活动，提升师生家长思想素质、行为文化、人文素养，带领全体师生家长争创市级文明校园，把四小打造成师生家长共同成长的精神家园。