桓台县第四小学三年发展规划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大大精神和党的教育方针，以桓台县教育品质扩优提质项目为抓手，认真落实立德树人根本任务，坚持党建统领，和雅文化引领，以育和雅学生为核心，以争做博雅教师、引领儒雅家长为两翼，以7个品牌（“和雅先锋”党建品牌、“和雅书院”学习品牌、“和雅载道 成风化人”文明校园品牌、“桂梅使者”志愿服务品牌、“和雅课程”品牌、“育和雅少年 做君子淑女”德育品牌、“儒雅家长学校”协同育人品牌）为依托，坚持“五育”并举，进一步优化学校发展机制，巩固学校办学成果，明确学校发展方向，凸显学校办学特色，提升学校育人品质。

二、背景分析

（一）学校基本情况

桓台县第四小学位于风景秀丽的红莲湖南岸，成立于2021年8月，由2014年成立的桓台县第二小学南校区整体划转提升而来。学校占地面积24900平方米，建筑面积12199平方米，现有25个教学班，在校学生1098人，专任教师59人，本科及研究生以上学历58人，学历达标率100%。

建校以来，学校在上级主管部门的大力支持下，在党支部的正确领导下，稳健前行，形成了具有四小特色的“和雅”育人理念。在“和雅”文化的引领下，全校师生秉承“勇毅担当、涅槃更生”的学校精神，践行“和而不同、博雅致远”的校训，以“博学雅行、身正示范”的教风、“养心育德、和雅至善”的学风，形成了“各美其美、美美与共”良好校风，学校的和雅教育特色日趋鲜明，受到社会广泛认可。学校骨干教师队伍日益壮大，有山东省特级教师1名，齐鲁名师工程人选1名，山东省基础教育校长和教师培训专家库2名，淄博名校长1名，淄博名师1名，市教学能手3名，桓台名师3名，60多人次在省、市、县优质课、优课中获奖，20多人次在省、市、县做典型经验交流。学生素养全面提升，每年在艺体、科技、读书、征文等比赛中获奖600余人次。学校被评为全国“科创筑梦青少年科学工作室”、全国青少年航空航天模型教育竞赛活动优秀组织单位、山东省绿色校园、省卫生单位、淄博市红旗党支部、市文明校园、市平安校园、市智慧校园、市书香校园、市温馨校园和山东省科普教育研究会会员单位、全国传统文化基地校等近30项荣誉称号。2021年，学校被列为“山东省首批教育强镇筑基试点单位”；2022年11月23日，与香港坪石天主教小学缔结姊妹学校；2023年，学校和雅教育课程方案《创建高品质课程 培育时代新人》获山东省优秀课程设计；《乡村学校“和雅”课程育人十年探索》获淄博市第九届基础教育优秀教科研成果一等奖。办学经验在省、市、县各级媒体中报道20余次，2022年8月，央视《走进县城看发展》报道了学校少年宫工作。

（二）学校发展优势

一是沉淀了具有重要育人意义的“和雅文化”符号，铸就了四小品牌。“和雅文化”以强大的内驱力，唤醒了全体教职工心灵深处的潜能，大家思想同心、目标同向、行动同行，凝聚起推动学校发展的强大动力。

二是打造了精致优雅的育人环境。以“儿童立场”、“童眼看学校”的理念，推进校园环境建设，把学校建成学生的乐园、学园，努力为学生成长创造优质教育资源。

三是建设了关注学生个体成长的“和雅课程”育人体系。乒乓球课程、个性化课程、君子淑女课程、劳动实践岗课程、我是升旗手课程、执勤岗课程、晨诵、午写、暮读课程、五节课程、四礼课程、大舞台课程、文雅学生大讲堂课程等丰富多彩的课程充分满足学生的个性成长。

四是创生了“三单四学五环”和雅课堂教学模式。落实桓台县课堂教学的“12345”工程，践行新课标理念、大单元整体教学，以小组合作学习为基础，把学生作为学习的主体，变教师教为学生主动学。

五是锻造了一支坚定秉承和雅思想的干部教师队伍和一支“有爱心、有学识、有智慧、有品位”，朝气蓬勃，奉献自我的博雅教师团队。

六是发展了从“乒乓运动”到“国球精神育人”的“乒乓特色课程”。10年来，学校乒乓球队包揽了桓台县小学生男女团体冠军，各个年级的单打冠军，并多次代表桓台县参加市级比赛，获得好成绩。

七是构建了家校社协同育人的新格局。创新实施全环境立德树人，构建学校、家庭、社会、网络、心理协同育人的新生态。2017年创办家长夜校，服务家长万余人，与科技馆、城市书房、鸿嘉社区、麦吉邦劳动基地等建立协同育人基地，通过整合各方资源，形成育人合力，为学生创造一个更加优质、全面、协同的成长环境。

（三）问题与挑战

1.学校教育教学质量的提升，促进生源的回流，学校规模不断扩大，对优质师资迫切需求。目前，学校部分青年教师有发展潜力，个体素质较好，但还没有踏入成长的快车道；成熟教师经验丰富，教学驾轻就熟，却有不同程度的职业倦怠；骨干教师正处于发展的黄金期，更加需要学校的督促和鼓励。因此，学校要努力创造机会和平台，加强优秀师资的培养，建立可以满足学生全面发展需求的教师发展梯队，储备优秀的教育人才，朝着培养信仰至坚、思想至高、育人至善、学养至深的“大先生”迈进。

2.和雅文化体系的形成尤其是学校和雅文化核心与学校标识、识别系统的完善，为学校发展注入了强大的动力，学校师生的发展目标明确，方向清晰，办学特色逐步明晰。但是，我们也在反思学校文化建设中的不足和问题。比如，和雅文化侧重内涵挖掘外延拓展不够，师生在文化建设中的主体地位和作用发挥不够，校园环境对和雅文化的移植和对接比较薄弱等等。这些集中体现在师生家长对和雅文化的认同感与我们的预期有差距，学校规划和建设的文化环境特色不明显等。

3.学科教研要立足于解决教育教学实际问题。教师在学校教科研室的引领下，积极开展课题研究，实现从经验型教师向研究型教师的转变。但部分教师在选题时缺乏问题意识，没有对教育教学过程中的具体问题与困惑进行分析，导致课题研究脱离实际教学工作，成为“无源之水，无本之木”。如何把日常教育教学工作中的小问题、小课题、教学重难点和教学评价等要素作为各教研组、备课组、年级组集体备课、教研活动、申报微课题的重点与出发点，形成基于真实实践和自身思考的科研小项目、小课题，让教师自愿认领申报，尝试实践研究成为亟需解决的问题。

4.学校“和雅课程”育人体系日趋完善，但随着教育改革的深入，我们认识到学校课程开发与运作管理机制需要与时俱进，要更加注重创新和学生个性化需求的满足。各学科发展出现不均衡现象，特别是数学学科，虽然较之建校初有了大幅度提高，但仍然是学校的薄弱学科，影响着学生的全面发展。

三、学校三年规划发展目标

学校经过10年的发展与积淀，形成了激励创新、凝聚力量的“和而不同、博雅致远”的办学理念和学校文化。和雅教育为每一个人的成长与发展提供可能的教育，其价值取向是教师、学生、家长三种生命个体都得到激扬，努力使每个人在和雅教育的影响下，在最近发展区内都能得到成长。这个成长不仅仅是生理意义上的，更是智能、情感、态度和价值观上的成长。经过三年的规划发展，让学校成为专家型、科研型教师成长和发展的沃土，高水准课程体系的创造者，教育教学质量的领跑者，学生素质提升和未来多元发展的基地，教师、学生、家长共成长的精神家园。

四、学校三年规划发展项目

（一）赋能数字化建设，提升学校管理水平

1.目标任务

持续推进数字化校园建设，利用信息技术手段，提升学校管理制度化、标准化、精细化水平，不断完善“三个结合”管理模式，提高学校管理的效率、透明度和创新能力。

2.主要措施

（1）使用数字化平台，拓展应用功能，在原有数字化管理的基础上，陆续推动课程超市选课、课后服务、课程表编排和维修维护、物资采购、电子毕业证、学生评价等系统应用，实现流程再造，工作更加方便快捷，提高工作效率。

（2）落实“一网三联”：即建设一个云端校园网、实现三个联接（联结干部和管理、教师和教学、学生和家长），搭建桓台四小云端教育体系。

（3）以“三个课堂”为主要实践载体，以特色课程为延伸，推进课堂教学更高效，加大在双师课堂、智慧作业、线上答疑、网络教研、个性化学习和过程性评价等方面融合应用，全面提升四小特色学校管理体系数字化水平。

（二）加强“和雅文化”建设，推动学校可持续发展

1.目标任务

围绕《以和雅文化建设凝聚高质量发展合力》教育品质扩优提质项目，持续推进“和雅文化”体系建设，让萌芽于学校土壤、具有重要育人意义的系列“文化符号”深入师生内心，成为根植于广大师生内心的“修养和自觉”，形成“爱、善、和”的行为品格，培养具有社会主义核心价值观的高素质人才，营造良好的校园文化氛围，传承和弘扬中华优秀传统文化，提升学校的核心竞争力，推动学校的可持续发展。

2.主要措施

（1）完成学校吉祥物“小和·小雅”形象在学生中的构思征集、成稿设计和学生才艺展示舞台“艺采苑”的改造与提升工程，并举行隆重的启用仪式和“小和·小雅”学校形象发布会。力求将抽象文化具象为学生喜爱的形象，增添学校环境的童真童趣，彰显和雅文化环境育人的魅力。

（2）将书吧和阅览室改造为“雅轩书馆”，书馆设计考虑不同群体对阅读环境的不同要求，设置不同区域，如沙龙分享区、中高段小组阅读区、个人自主阅读区、电子阅览区等，增设童趣小景观和文化符号，让孩子们在书馆感到安全、被滋养、能汲取精神上的力量。

（3）依托学生常规管理，组织开展和雅班级文化创建与评比活动，将学校“和雅”文化细化和拓展。以学校“和雅”文化为依托，创设独具各班学生特质的班级特色文化，让学生置身于各具班级特色的“和雅”文化氛围之中。

（4）绿化提升。将学校南面绿植地规划为“桃李园”，取“桃李不言下自成蹊”之意，种植桃树、李树，安装游乐设施和休息的桌椅，使其成为学生亲近自然的户外活动场所；凤鸣路一侧的草坪改造升级，让校园环境文化更加宜人。

（5）提升学生饮用水设备周围环境。为切实加强饮用水卫生监督管理工作，保证饮用水的卫生安全，保障学生身体健康安全，相关人员严格按照标准，做好饮用水设备的维护保养工作。同时对学生饮用水设备安装场地周围环境卫生进行改造升级，给学生创造良好的饮水环境。

（三）弘扬教育家精神，提升教师团队素养

1.目标任务

大力弘扬教育家精神，从思想政治素质、师德师风水平、教育教学能力、信息技术应用四个方面加强对教师的培训，依托“和雅书院”学习品牌，完善教师梯队发展培养模式，储备优秀教育人才，打造一支政治素质、业务素质“双”过硬的博雅教师团队。

2.主要措施

（1）立责塑魂，铸就教师高尚师德

师德师风建设要将立德树人作为根本标准。将教师思想政治教育、师德师风建设与贯彻落实党的二十大精神结合起来，根据省市县安排，结合学校实际开展师德教育专题活动，在师德教育学习周活动中开展法治教育、师德师风大讨论、师德征文、师德宣讲活动、“身边榜样”师德选树宣传活动、“依法规范执教”师德警示教育、师德师风建设典型案例推广宣传等师德教育活动。将师德师风纳入绩效考核，并与评优树先、职称评聘、岗位任职等挂钩，巩固师德师风整顿成效。

通过“教师宣誓”、“桂梅使者”志愿服务、“教师合唱团”及丰富多彩的文体活动，提升教师职业仪式感、责任感、幸福感，增强团队凝聚力；通过和雅管理论坛、博雅教师师德论坛、校长讲坛、干部学习日、日常政治学习和业务学习、评选“博雅教师团队”等，引导全校教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做信仰至坚、思想至高、育人至善、学养至深的“大先生”。

（2）多措并举，赋能教师专业成长

围绕队伍素质提升，加大教师培训力度，每年拨出10万元经费用于教师的校外校内培训。校外培训主要到对标学校北京育英学校跟岗学习，以及专业培训机构集训学习。校内培训主要采取邀请专家进校指导，借力本校齐鲁名师工程人选、淄博市名校长、淄博市名师、桓台县名师工作室，结对带徒，现身说法为教师的专业成长进行培训指导。

大力实施科研兴校战略，加强教科研团队建设，组建跨学科的教科研骨干团队。通过开展专家讲座、课题研究、教师读书交流、集体备课等校本培训，加大教师培养力度；关注骨干教师发展，完善教师成长档案，做好发展规划；利用县教研室提供的各类平台，积极组织参加各级教研活动，提高教研活动质量。聘请省市县教科研专家进校指导，以拟编著《乡村学校逆势高品质发展的“和雅”模式》、省级课题《语言文字积累与梳理任务群教学设计策略研究》和市县级课题为载体，培养一批科研型种子教师，以点带面，提升全体教师的教科研能力。

通过积极承办省市县的各学科课堂展示活动，为教师提供学习和展示的平台。针对学校数学学科相对薄弱的现状，以“和雅书院”为依托，邀请数学专家入校指导，每月组织一次数学教师培训，鼓励数学学科教师进行数学课题研究，深入探索数学教育的新理念、新方法，建构教学资料和教学资源，提升教师数学素养和教学能力，全面提高数学学科教学质量、培养学生数学思维能力，摆脱数学学科的落后地位。

持续做好教学常规落实的组织、督导、检查工作。通过推门听课、博雅教学能手示范课、博雅骨干教师示范课、每人一节公开课、青年教师达标课、交互式平台、师徒同课异构、微论坛、读书交流、教师基本功训练等系列活动，提高教师业务素质，打造高效课堂；通过每月一次的“博雅教师”大讲堂，为教师提供展示个人才艺的舞台，传播正能量，提升学生认知水平，促进学生全面发展。

（四）深耕“和雅”课程体系，挖掘课程育人价值

1.目标任务

围绕《五育共生：“和雅”课程体系的建构与实施》教育品质扩优提质项目，牢牢把握“德育为先、智育为重、体育为基、美育为要、劳育为本”的育人方向,进一步完善课程结构，丰富课程内容，提炼课程成果，不断完善四小特色“和雅”课程体系，实现课程育人的可持续发展。

2.主要措施

（1）蒙以养正，立德树人。坚持用社会主义核心价值观铸魂育人，以讲好道理为本质要求开好思政课，用好思政课统编教材、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，将爱国主义教育、党史学习教育有机融入各学科教学；开展“全环境立德树人”桓台四小宣讲团活动，继续打造并推广“育和雅少年、做君子淑女”德育品牌，突出德育品牌特色，提升品牌内涵和影响力。

（2）多彩活动，提升综合素质。学校始终坚持三个相信：相信每一个生命都心存善良，相信每一个孩子都有亮点，相信学生能力活动中来。秉承这样的理念，拟重新调整“五节”活动的时间，增设推普周、乒乓周、劳动周、阳光心理周，形成“五节、四礼、四周、三馆、两长廊、一舞台、一讲堂”和雅学生成长活动体系,为孩子们搭建全面发展的舞台，传承学校特色，培养学生兴趣，积蓄成长的动力。

（3）按照“四会”少年的育人目标，根据少年儿童的身心发展特点及学生的爱好需求，继续开发适合学生成长及学生喜欢的“两展”课程项目；完善“和雅”课程4.0体系建构，提高教师的课程意识，打造精品课程、特色课程。重点打造跨学科融合的“乒乓运动赋能，国球精神育人”乒乓球精品特色课程。

（五）聚焦“和雅课堂”模式，夯实基础减负增效

1.目标任务

在“双新”理念及学校“四会”育人目标的指导下，探索“和雅课堂”建设理念，瘦身整合教学内容，借助“3单4学5环”真正落实“以生为本，以学定教，先学后教”的要求，发展学生思维，落实核心素养。

2.主要措施

（1）持续探索实践“和雅课堂”模式，引领教学改革。深入学习2022年课程方案及新课标精神，强化课程育人导向，落实大概念统整下的大单元设计。改变逐课教学的传统模式，深研教材，拎出大概念，进行教材统整，给学生一个整体概念的知识体系。在知识与知识之间建立链接，以此推动学生的思维发展，学会学习，让学科素养真正落地。积极探索构建多学科融合课程，打破传统学科的壁垒和界限，使课程资源、课程要素和课程环境整体化产生聚集效应，促进教学和学习方式的根本变革。

（2）注重课堂教学中的小组合作，培养学生的分工合作能力，提高学生有条理的表达水平，培养学生自信心。坚持“和雅”课堂基本理念：课程育人、儿童立场、系统思维、积极运用，落实好课堂教学的“3单4学5环”，持续推进“和雅”课堂模式的实践与提升，提高课堂效率，减轻学生课业负担，提高教学质量。

（3）依托淄博市智慧教学大数据平台，扎实落实“桓台好课”项目实施，充分利用网络平台上传好课，并积极在线观看学习、研讨点评，积极参与城乡教学联合体开展的双师课堂和送教下乡活动，提升教师教学水平，探索课堂改革新思路，打造夯实基础、减负增效的活力课堂。

（4）通过承办语文、数学、英语大单元视域下的和雅课堂模式展示活动，检验和雅课堂模式成效，为全县课堂教学做出样板范例。

（六）推进协同育人体系，实现全环境育人

1.目标任务

随着教育改革的深入，家校社协同育人已成为提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。学校明确校家社各自的角色功能,整合内部资源,拓展外部资源,构筑“家校社”共育网络，实现协同育人的资源共享与优势互补。

2.主要措施

（1）依托“和雅书院”的儒雅家长课程，加强家长学校建设工作，深耕家长学校125模式，创新家长学校学习方式和内容。采用线上线下相结合的方式开展活动，提升“家长夜校”的质量和效益，提高品牌认可度。引领家长关注家庭教育，争做“爱家庭、爱孩子、爱读书、爱学校”的儒雅家长。

（2）继续聘请交警、派出所、妇保院、消防、司法和市场监管等部门工作人员为安全六校长，走进校园开展活动，让学生在学校里就能了解社会生活方方面面的知识并掌握一些常用技能，实现学校的内部环境和社会外部环境的和谐融合。

（3）联合淄博市心理健康研究会，成立“和雅润心”校家社协同育人指导中心，针对家长、教师和学生不同群体，定期进校开展家庭教育讲座、心理健康咨询服务、心理健康普及活动和专题团辅活动，提升家长、教师和学生的心理健康水平，塑造积极、阳光、向上的人生态度。

五、保障措施

（一）党建引领、统一认识，形成学校发展的共同愿景

学校将在落实三年规划的过程中，通过加强党建工作，促进干部教师统一思想认识，提高对学校发展愿景的认可度，从而保障调动全体教职员工的积极性，确保规划目标任务措施的落实和达成。

1.重视党建工作的主体性

学校的各项工作就是党建工作的全部，全体师生就是党建工作的主体。学校党支部将逐步健全党建工作制度，加强党员教育管理，完善考核评价体系，开展以创建优秀党支部和评选先锋模范岗为主要载体的党建活动，增强党支部的号召力和向心力，激励全体师生凝聚在党支部周围。党支部领导开展工会组织建设，保障全体教职工合法权益和民主参与学校管理事务，起到工会组织在育人过程中的桥梁作用。党组织指导学校共青团组织工作，激励青年教师爱岗敬业，教书育人。少先队组织是学生管理主体。党支部指导少先队开展各种主题活动，以体验教育为主要载体和形式，促进全体学生德智体美劳全面发展。

2.突出党建工作的实践性

党支部以全员育人为根本出发点，将党建工作融入学校各项工作之中。学校党支部在文化建设、师德师风、教育科研、德育教育、课程建设、家校共建、教育信息化等方面，积极发挥党员的先锋模范作用，主动作为，率先垂范，创先争优。

3.注重党建工作的创造性

学校党支部要积极打造学校党建工作的新品牌，与时俱进，创新形式和载体，创造性开展工作，将党建工作融入教育科研、特色创建、文明校园等领域，推动党建工作不断走新走活。

（二）强化规划意识，构建合理有效的评估体系

落实规划的关键在于对规划目标的分解落实和有效的评估。学校将进一步强化规划的引领意识，确保规划同各年度和各部门的工作计划，同教师的职业生涯设计和个人发展规划相一致，形成目标管理体系，并加强学校对各项计划执行情况的考核和反馈调整，有序推进规划落实工作，促进提高学校自主管理和自主发展能力。

成立规划评估工作小组，制定切实可行的评估工作方案，引导教师、学生、家长积极参与。该体系主要评估年度规划目标达成情况，针对存在的问题制定落实期限，调整及确定下年度规划落实策略等。评估体系要发挥导向激励、诊断改进等作用，要与党建考核、绩效考核等相结合。

（三）加强服务意识，做好后勤和安全保障工作

后勤服务是学校教育教学工作顺利开展的重要保障，加强学校各项设施设备的科学合理使用和规范的过程管理及维护，引导师生养成节约习惯，把有限的经费花在刀刃上，建设节约型班级、节约型级部、节约型校园。校园安全是学校一切工作的基础和底线，要始终将校园安全作为学校发展的底板来抓，成立学校安全工作领导小组，统一领导,全面做好安全工作。

 

                                                                   桓台县第四小学

                                                                      2024年2月