桓台县实验中学2022—2023学年度教学工作计划

全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国、全省、全市教育大会、精神，深入实施2022年版的义务教育课程方案和和各学科课程标准相关要求,落实市县关于规范办学的要求，以“立德树人”“学科核心素养”为指向，以高效课堂建设、大比武活动为抓手，进一步推进课程改革与教学方式变革，规范教学行为，进一步加强学科建设和高效课堂建设，全面提高教学质量。

一、工作目标

正确把握教育教学改革的方向，落实立德树人根本任务。加强教师队伍凝聚力，强化师德教育。深化新课程方案、课程标准、新教材实施。优化小组合作下的自主管理模式下的教学与管理系统,深入探索分层教学和减负提质内容，关注学生个性发展，追求科学和高效。加强学科建设和高效课堂建设，强化教学研究与指导，优化教学与备考内容，全面协作，整体推进，全面提高教学质量。

二、主要措施

（一）构建全员育人教育体系，落实立德树人根本任务。

充分认识立德树人的重大意义，正确把握教育教学改革的方向，将立德树人确定为教育教学改革的最高价值追求。加强德育教学课程一体化研究，明确各类课程的德育要求，以学科核心素养为指南，强化学科的德育责任和德育功能。建立健全全员育人、全程育人、全面育人的工作机制，全面实施全员育人导师制。在稳步推进小组合作学习的过程中，引导教师从学科教师向班主任、德育工作者转变，提升每一位教师的育人水平，实现学生德智体美劳的全面培养。

（二）以教师职业道德教育为前提，大力加强教师队伍建设。

1．加强师德建设，提高教师职业道德水平。

把师德教育作为教师教育和名师、骨干教师培养的首要内容，贯穿于师资队伍建设的始终。遵循“简单、实用、科学、开放”的原则，通过学生找教师优点的办法评价教师。通过评选“学生最喜爱的教师”，发现教师的亮点，促进教师形成“爱心、耐心、责任”等优良的品质。

2.加大培训力度，提高教师教育教学能力。

以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，加大教师培训力度。加强教学业务干部和备课组长队伍建设，走出去，请进来，开展分层次多样化的教师培养和培训活动，引领教师不断更新教育理念，开拓专业视野，丰富知识储备、提升思想境界。强化师德教育和教学基本功训练，不断提高教师备课、课堂教学、作业与考试命题设计和家庭教育指导等能力。

3.开展各种展示课活动，以课促评、以课促教。

开展好学校常规公开课活动、开展青年教师汇报课、骨干教师先行课等大比武活动，增强教师研究课堂与试题的本领。通过大比武活动，广大教师要增强四项本领：研究学生的能力，更好地指导学生和引领学生；研究学科的能力，不再拘泥于知识点的反复教学，不再依靠单纯的刷题训练，而是站在学科的高地（学科文化、学科思想、学科观念、学科规律和关键能力）来审视当前的教学，更好发挥学科育人的功能；研究学习的能力，同一主题的学习，如何才能让学生拥有更多的经历、感受和体验；研究技术的能力，通过技术创新，让教学更精准，让学习更有效。

4.聚焦教师专业发展，提升教师业务理论水平。

在教师队伍建设上进一步加强教师梯次培养战略，树典型，抓两头，带中间，突出中青年教师的培养。

制定不同层次教师专业发展的方向和目标，形成梯级目标管理模式。实施“青蓝工程”，通过师徒结对、校本培训、系列达标等活动，使青年教师“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为教学骨干”；实施“领雁工程”，通过名师引领、交流学习、示范创优等活动，使骨干教师成为师德表率，业务能手，教研先锋；实施“名师工程”，通过理论提升、定向培养、课题研究等活动，使名师成为育人楷模、学术权威、教学专家。

5.进一步加强学科教研组建设，发挥教研组的教学核心功能。

以教研组长，备课组长为引领，使教研组在学科课程研究与规划、新课程标准研究与培训、教学研究与活动开展、高效课堂模式研究与实施等方面发挥核心功能。

（三）落实集体备课制度和听评课制度。

进一步落实集体备课和听评课制度，集体备课进一步加强核心素养如何体现、教学目标如何达成、学生学习存在哪些障碍、教学环节如何优化、学习效果如何检测等内容的研究和讨论，不断提高集体备课的实效。加强课堂教学监控，做到有要求、有标准、有检查，将集体备课和听评课要求落到实处。学校领导和级部领导包组参与和指导集体备课的全过程，确保集体备课质量。   

（四）优化作业管理，严格落实作业审批制度。

认真落实减负提质要求，优化作业设计，习题的选择，要符合新课标、新教材的要求，贯通课堂学习与作业，实现教、学、评一致化。要用好作业，加强后置性课堂反馈、讲评、订正。建立作业质量统筹机制，落实作业审批制度，成立以年级主任、班主任、备课组长组成的作业统筹审批小组，统筹各学科课时作业量，避免学科之间“争时间，压作业”的内耗行为，切实减轻学生学业负担。

（五）加强中考备考研究，提升中考教学质量

1.加强对中考、小中考命题方向的研究，提高备考的科学性、精准性。开展年级交流活动，实现教学经验传承。组织新老初四教师教学传承交流活动，传递备考经验、分享备考思考。

2.制定备考计划，分解中考目标，提高备考的有效性和针对性。结合初四实际，制定出初四年级、各学科、各班级等层面的备考工作计划。制定2023年中考奋斗目标并逐层予以分解，落实到班级、到学科。

3.做好分类推进工作，促进全面提升。在分析学情基础上，强化个性化指导。根据目标及学情，确定边缘生，落实到具体学科教师，制定个性化课程，加强精神激励，抓好边缘生学习指导。加强特长生培养研究与指导，专人负责，要两手抓，一手抓文化课学习，一手抓专业课教学，促进学生成人成才。

4. 统筹初四备考时间安排，做好阶段性推进工作。制定各阶段的复习备考计划，明确各阶段备考时间、主要任务、主要措施、达成目标，提高备考的计划性，推进各阶段性工作有序进行。

(六)做好2023年中考考务工作

组织好初三、初四年级生物、物理、化学学科的实验操作中考，组织好初四毕业班的体育中考及各级部的阶段性测试，与学校各科室合力组织好大中考及小中考的考务工作，为桓台考生提供规范、公平公正又不乏人性化的考试环境。

（七）加强组织领导，确保教学工作顺利开展

学校将成立由分管领导任组长的年级教育教学管理领导小组，修订相关工作制度，创新工作方式，共同做好年级各项教育教学工作。

 

 

 

 

 

                                                                           桓台县实验中学

                                                                           2022年9月1日