2024年度桓台世纪中学综合发展规划

习近平总书记在党的二十大报告中提到：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《教育部依法治教实施纲要（2016-2020年）》《教育部中小学德育工作指南》等文件，结合市县教育部门的要求和学校实际，制定桓台县世纪中学三年发展规划。

本规划是学校办学的行动指南，是今后三年我校各项工作和学校发展的指导性文件。规划阐明了我校未来三年的发展目标，明确了学校的办学方向，提出了各项工作的目标、重点及措施。学校将通过加强组织领导，健全制度，明确分工，建立监督和保障机制，促进规划的有效实施。

一、学校现状分析

（一）基本概况

桓台县世纪中学位于全国有名的建筑之乡——桓台，坐落在有着“北方江南”之称的马踏湖畔，是一所充满活力、生机无限的学校。它在历史名校——桓台一中旧址上建校，传承了一中的优良传统，同时兼具自身特色，全力打造出高品质的初中教育。学校以高起点、高标准的崭新面貌矗立于乌河岸边，屡获佳绩，誉满淄博，成为众多学子的理想求学之地。现有1900余名学生，40个教学班，150余名专任教师。学校先后荣获全国课改名校、全国深化实施素质教育典型学校、全国特色学校、国家级语言文字规范化示范校、中国文化名校、基于云架构数字化校园联想全国示范校、全国群众体育先进单位、省级规范化学校、山东省教学示范学校、山东省中小学素质教育工作先进单位、山东省艺术教育示范学校、山东省教育科研十大示范学校、淄博市文明单位等近200项市级以上表彰。

（二）发展优势

1.地域特点 

学校地处桓台县城东部，乌河西岸。与桓台县索镇西镇、北辛、建国相接。辖区经济繁荣，交通便利，配套设施先进。

2.办学优势 

（1）在多年的发展中，学校形成了独具特色的办学理念：用“五面镜子”的思想引领师生，“让不同的人更加不同”，并创设了符合现代教育理念的校园文化标识系统。

（2）学校在基础管理的规范化、制度化方面打下了比较坚实的基础，最大限度地调动了广大教职工的工作积极性，落实了工作责任，建立了各职能部门的协调机制。

（3）学校通过实行“三化一体”课程体系，即国家（地方）课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化，从而转变课堂教学管理目标，从单一的升学目标转向多元目标，满足学生可持续学习的需要，促进学生的可持续发展。构建了美育渗透的德育体系，建设了业精品高的师资团队，把快乐和幸福融入到学校教育的各个方面，并取得丰硕成果。

（4）学校进行了现代信息技术与教育教学的深度融合探索，智慧教育建设，打造了“一对一”数字化学习环境。2012学校被确立为全国首批教育信息化试点校，2017年荣获教育部第一批教育信息化试点优秀单位。

（5）学校设施、教学装备、校园环境等办学条件不断改善。学校环境优雅，花木扶疏，布局合理，洁净有序。硬件建设方面着力于创设良好的信息化教学设施。教室全部安装了先进的交互式电子白板、液晶投影机，录播室、观课室、教师配备了笔记本电脑，投资过百万加强了校园网和微机室硬件建设，建立了校园智能广播系统。经过改造实现了有线电视、广播、网络、教学的有机结合。校园绿化、美化、净化，形成了人与自然景致、人文精神和谐共融的育人环境。

（三）主要困难

（1）生源质量相对较弱  近年来城区学校增多，我校位于桓台县城偏东位置，处于城乡结合部，划片学生主要是东城区，片区人口结构复杂，外来务工人员较多，划片区域学生数量少，整体素质相对较弱。

（2）创新能力有待加强  随着素质教育的不断推进，在不断革新的教育理念中，老师们仍然显得创新力不足。教师们干劲十足，但在创新教学方式、推进合作学习、减轻学生负担、提高课堂效率方面仍然需要不断提升。

（3）优秀青年教师流失  学校地理位置相对偏远，每年都有许多优秀青年教师为便于照顾家庭，应聘到城区其他学校。

二、指导思想和办学理念

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，依据《中国学生发展核心素养》内容，紧紧围绕用“五面镜子”的思想引领师生，“让不同的人更加不同”的核心办学理念，弘扬学校“自强不息、臻于至善”精神，以培养“走向世界的中国人”为目标，以创新为驱动力，坚持内涵发展，努力打造特色学校文化，为实现学校“快乐学习、幸福生活的理想之地”的办学愿景而奋斗。

（二）办学理念

办学理念：“为每个孩子的幸福人生奠基”

“五面镜子”思想：

用望远镜看师生——以发展的眼光为师生的终生奠基；

用放大镜看师生——以欣赏的眼光放大师生的闪光点；

用显微镜看师生——以敏锐的眼光洞察师生思维变化；

用多棱镜看师生——以包容的心态张扬师生的个性；

用哈哈镜看生活——以幽默的心态快乐生活每一天。

无区别对待每一个受教育者，向所有学生播洒阳光雨露，使每一个生命个体都感受到来自学校和教师的关爱，让他们全面发展、特色发展，使每一个学生形成独特的个体，为他们奠定人生成功的基础。

三、学校发展目标

（一）办学目标

坚持以质立校、科研兴校、特色强校，实行基于“标准”的精细化管理，完善制度建设，形成以追求卓越、敢为人先的学校精神，强化工作执行力，实现管理的科学化、标准化、序列化、创新化和人文化。以构建“和”文化校园为统领，把学校建成书院中的学校，花园中的学校，乐园中的学校，进一步丰富烙印式特色校园文化体系，打造自身教育品牌，争创全国一流名校。

(二)培养目标

培养目标：走向世界的中国人

解读：社会发展、科技进步，国家改革开放步伐进一步加大，具有国际视野的人才需求越来越大。所以，我们要培养品德高尚、志向远大、具有广阔视野、能适应未来社会发展需要的走向世界的中国人！

四、基础发展项目目标及措施

（一）  党建目标及措施

1.党建目标

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大会议精神，以“两学一做”学习教育统揽学校工作全局，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

（1）全面加强党的思想建设、组织建设和作风建设，进一步巩固保持共产党员先进性教育活动成果，不断开拓创新，为学校的改革、发展提供坚强的政治思想和组织保证。

（2）学校党组织成为学校各项工作的堡垒和核心，学校党支部发展成为市县教育系统基层先进党组织。

（3）党员充分发挥先锋模范作用，在群众中享有较高的威信，党组织具有较强的凝聚力和号召力，加入党组织成为青年人的追求。

2.年度目标

第一阶段（2024年度）

组织教师认真学习新《义务教育法》、《中小学教师师德规范》和习近平在八一学校、北师大、北大的讲话精神，以及去各地考察教育工作所有的讲话纪要，关心青年教师成长，加强对新教师的培养，发展一至二名新党员。组织全体党员学习二十大会议精神和新党章，要求党员干部发扬求真务实、勤奋学习的工作作风。根据要求做好“灯塔---党建在线”信息维护工作，争创淄博市活力E支部荣誉。规范各类组织生活的召开、记录和归档，完善党建档案资料。

第二阶段（2025年度）

组织党员学习习近平总书记系列重要讲话和中央以及各级党委会议精神，发扬党员勇挑重担，吃苦耐劳的精神，起好先锋模范作用，调动党员和广大教职工的工作积极性，深入开展“师生满意的好党员”活动。进一步加强党风廉政建设和行风建设，完善党员干部考核评价体系，不断提高行政干部的执行力、落实力和工作效率。积极宣传党员、教师的先进事迹和典型经验。熟练掌握E支部的各项操作，线上线下信息及时记录维护。发展一至二名新党员。

第三阶段（2026年度）

党组织具有较强的凝聚力和号召力，加入党组织成为青年人的向往；学校党组织成为学校各项工作的堡垒和核心，学校党支部争创市教育系统基层先进党组织，带领全校教职员工在各项工作中争创优异成绩。发展一至二名新党员。

3.主要措施

（1）健全组织生活，坚持学习制度，进一步提高党员的素质。坚持党要管党原则，用严格的党内生活制度规范组织生活，落实好“三会一课”制度和“主题党日”制度，规范各类组织生活的组织形式和有关记录。加强党员干部的理想信念教育，组织党员学习党章、习近平总书记系列重要讲话和党的十九大会议精神。发扬党员勇挑重担，吃苦耐劳的精神，起好先锋模范作用。

（2）加强和规范组织管理、发展党员工作。把校级干部和退休党员分别编入五个党小组，落实好双重组织生活制度，及时办理党员转入转出，每学期学期初汇总所有党员信息。关心青年教师的思想、工作、学习和生活，鼓励广大青年教师刻苦学习、努力工作、积极要求上进，主动向党组织靠拢。对有入党要求的教师，积极做好教育培养工作，在“坚持标准，保证质量，成熟一个，发展一个”的原则下发展新党员。

（3）加强党风廉政建设和行风建设，做好民主评议党员工作。落实各级党委全面从严治党要求，组织党员干部认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》和其他党内法规。定期组织观看廉政警示片、参观廉政教育基地。落实好廉政党课教育和廉政谈话制度，在关键时间节点及时对党员和所有教职员工做出提醒，守住底线，不越红线。每学年组织两次民主评议党员工作。

（4）发挥好党支部在学校工作中政治核心作用。党支部进一步加强对工会和团队工作领导和指导，积极推进科学治校、民主治校、依法治校的进程。坚持党的群众路线，密切党群关系，关心党员同志和全体教职工的学习、工作和生活，积极宣传“世中精神”和党员、教师的先进事迹和典型经验，营造良好的教育氛围。

(二)学校管理目标及措施

1.管理目标

    坚持以人为本的发展理念，以科学的现代教育管理理论为指导，以《学校章程》为依据，形成“以质立校、科研兴校、特色强校”的内部管理体制，积极探索既适应学校发展实际，又科学、和谐的学校管理体系，使学校管理实现精细化、科学化、制度化、系统化、人文化。注重营造团结合作、开拓创新、积极向上的校园氛围，形成民主管理、以法治校、文化立校的新局面。

2.年度目标

第一阶段（2024年度）

（1）加强学校管理队伍建设，营造团结合作、开拓创新、积极向上的校园氛围，基本完善学校各项制度，各项工作运作规范、民主。

（2）借助校园网搭建管理平台——拓展办公平台功能，建立办公微信群。集学习、交流、研讨、宣传于一体，进一步明确岗位责任制。强化管理的科学性、实效性。

第二阶段（2025年度）

（1）进行民主管理，营造和谐校园氛围，根据学校教学改革和实际情况，进一步完善教师的奖惩激励机制，提高教师工作积极性。

（2）学校管理逐步精细化、科学化、人文化。层级管理目标明确，基本形成科学、人文、高效的管理机制。

第三阶段（2026年度）

（1）学校各项组织健全优化，学校管理逐步由制度管理走向文化管理。

（2）工作氛围和谐友善、团结合作、开拓创新、积极向上，教师自主发展意识增强。

（3）学校基本形成一套较有实效性的学校评估运行机制和内部管理制度细则，不断提升学校品位。三年规划的目标基本实现。

3.主要措施

（1）确立“科学、精细、人文”的管理思想，加强领导班子作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位。提升领导班子的学习力、决策力、凝聚力、合作力和执行力。

（2）不断完善学校各项规章制度，抓好学校常规管理，完善绩效考核、教师评价等激励制度，充分调动教师工作的主动性和积极性，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任心。

（3）加强过程管理、细节管理、民主管理，充分发挥教代会、工会、家长委员会、学生会等机构的作用，推进学校“和”文化的建设。

（4）以开放办学为途径，形成融洽的家校合力，多渠道汲取社区、社会对学校教育和管理的有效评价与建议，不断创新、改进工作，推动学校科学健康发展。

(三)教学目标及措施

1.教学目标

以《国家中长期发展规划》为纲领，以市县课程与教学工作总体思路为指导，围绕学校的办学理念，深入推进我校“三化一体”课程体系的实施，落实课程改革，推进素质教育。通过探索6+1课堂教学模式和小组合作相结合学习方式，打磨课程品质、创新教学方式、探索高效课堂模式；进一步加强校本教研，提升教研实效；建立健全培训机制、促进教师梯队建设，培养学生核心素养，促进学校教育教学健康发展。

2.年度目标

第一阶段（2024年度）

（1）加强学校“三化一体”的课程体系建设，开设“配方课程”，实行“自主选课”。规范课程的开发、实施、评价，不断提升课程品质。

（2）加快课堂品质提升，探索6+1课堂教学模式和小组合作相结合学习方式，改进教学方式，改变学习方式，形成学校高效课堂新模式。

（3）健全校本教研制度，在原有的备课组每周2个小时的教研时间、学校每两周一次备课组长会、每月一次大学科组会的校本教研的基础上，结合新思路、新技术、新形势，加强教师的教育教学理论的学习，将校本教研落实为教师的自觉行为。

（4）加强教师梯队建设，继续深入实施青蓝工程，促进年轻教师成长；建立健全培训机制，提升教师综合素质。

第二阶段（2025年度）   

（1）进一步加强“三化一体”的课程体系建设，完善“配方课程”，深入开展“自主选课”。借助市县专业机构的专业力量，审视论证学校课程体系的架构，提升课程的系统性、科学性和规范性。

（2）深入探索6+1课堂教学模式和小组合作相结合学习方式，进一步探索自主高效的课堂，修订完善6+1课堂教学模式，让课堂成为培养学生核心素养的主阵地。

（3）加强校本教研专业化建设，让新思想、新形势、新技术下的理论学习能和教学实际相结合，切实发挥校本教研作用，引领学校教育教学方向，分享教师教育教学经验和智慧，促进教育教学质量提升。

（4）继续加强教师梯队建设，丰富青蓝工程的活动内容、拓展活动形式，通过教师专业水平的提升，使学校教育教学质量稳步提高。

第三阶段（2026年度）

（1）完善“三化一体”课程体系的建设和实施，全面落实“配方课程”和“自主选课”，推出学校的精品课程。

（2）形成具有学校特色的6+1的高效课堂新模式，落实课堂教学改革目标。

（3）在校本教研专业化建设的基础上，夯实教研过程，实现校本教研品质的螺旋上升，从而实现教育教学质量的新突破。

（4）学校各梯队建设人才齐全，形成学校各梯队教师人才库，真正发挥骨干教师辐射引领作用，促进青年教师快速成长。

3.主要措施：

（1）加强理论学习，提升教师专业素养。通过研讨交流、撰写学习心得、汇报学习感受等活动的开展，有效促进教师专业发展，提升教师综合素养。

（2）以校为本，积极联系市县教研员和专家，实现依托教育专业机构和专家，建立课题研究与教学实践相结合的业务培训，实现教师理论水平再提升。

（3）注重实践与应用研究，注重常态化教学研究，将基本功训练和校本研修、校本培训相结合，不断提升教师的研究意识和综合能力，着力做好校级名师推广工作。

（4）深入开展“一人一节展示课”“每个学科一节示范课”“骨干教师展示课”“青年教师汇报课”等活动，通过课堂观课、评课，关注课堂教学改革，形成具有学校特色的高效课堂模式，实现导师团队参与、校本教研助力，有效提升教师课堂教学水平。

（5）加强教学监控，通过学校领导推门听课、专家诊断课、教学业务检查等形式，加强过程性督导，切实提高教育教学质量。 

(四)德育目标及措施

1.德育目标

贯彻落实《中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的精神，以培育和实践社会主义核心价值观为根本，以培养担当民族复兴大人的时代新人、弘扬共筑美好生活梦想的时代新风为出发点和落脚点，以文明校园创建为抓手，紧紧围绕立德树人根本任务，广泛开展理想信念教育，弘扬中华民族传统文化，强化思想灵魂建设，深化未成年人思想道德建设教育实践活动，帮助未成年人“扣好人生第一粒扣子”，使广大未成年人形成正确的道德观念和良好的文明行为习惯，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。以德育课程一体化为指导，实施实效德育，深刻领悟中国学生发展核心素养，开展多种社团活动丰富德育教育内容，与时俱进探索德育新途径，根据不同年级构建德育管理教育体系。在初一年级进行习惯教育、文明礼仪教育。初二年级主要进行青春期教育和行为规范教育。初三年级进行青春期教育和法制教育。初四年级主要进行理想信念教育和感恩教育。

2.年度目标

第一阶段（2024年度）

（1）完善“三三三”——即以“三规范：早读书、午练字、暮反省”“三状态：入校入班、入班即坐、入座即学”“三要求：不大声喧哗、不追逐打闹、不乱扔杂物”作为依托，培养学生良好的行为习惯。

（2）深刻领悟中国学生发展核心素养，推进评价制度改革，以学期评优、“四会好学生”（学会学习、学会生活、学会做人、学会合作）评价体系为抓手，促使学生乐学善学，鼓励全面发展。

（3）开展主题教育月系列活动，根据四个年级学生的年龄和身心特点，制定了世纪中学德育工作体系，在四个级部中开展各种各样的德育活动，做到立德树人。根据实际情况每月开展不同形式的主题教育活动：三月文明礼仪教育、学雷锋活动教育，四月传统文化教育，五月感恩节活动，六月励志教育，七、八月社会实践教育活动，九月行为规范教育，十月爱国主义教育，十一月心理健康教育，十二月法制教育，一月进行期末总结表彰。在重大节日——清明节、端午节、中秋节、春节，开展“我们的节日”活动，在节日中让学生进行网络制作、写作、手抄报、踏青等活动，从活动中体会中国节日文化内涵，促进自己的成长。努力培养学生的文明素养、社会公德和社会实践能力。

（4）加强安全、法治教育，培养学生安全意识、遵纪守法意识和自我保护意识。

（5）加强未成年人思想道德建设教育实践活动，争创县级文明校园。开展主题团日活动，帮助未成年人“扣好人生第一粒扣子”。

第二阶段（2025年度）

（1）进一步完善“三三三”——即以“三规范：早读书、午练字、暮反省”“三状态：入校入班、入班即坐、入座即学”“三要求：不大声喧哗、不追逐打闹、不乱扔杂物”作为依托，培养学生良好的行为习惯。

（2）进一步深刻领悟中国学生发展核心素养，推进评价制度改革方面，完善“四会好学生”评价体系，培养学生的责任担当，鼓励全面发展。

（3）进一步加强团队建设，开展主题团日、队日活动，不断发展新团员和班干部队伍建设，集中对团员、团干部进行培训，积极践行社会主义核心价值观，引领青年不忘初心跟党走，青春建功新时代，努力培养学生的文明素养、社会公德和社会实践能力。

（4）进一步加强安全、法治教育，培养学生安全意识、遵纪守法意识和自我保护意识。

（5）深化未成年人思想道德建设教育实践活动，争创市级文明校园。定期开展主题团日活动，帮助未成年人“扣好人生第一粒扣子”。

第三阶段（2026年度）

（1）将“三三三”——即以“三规范：早读书、午练字、暮反省”“三状态：入校入班、入班即坐、入座即学”“三要求：不大声喧哗、不追逐打闹、不乱扔杂物”。这一评价体系与校园文化深入结合，培养世中学子的良好行为习惯。

（2）将中国学生发展核心素养于校园文化融合，推进评价制度改革，进一步完善“四会好学生”评价体系，促使学生向自我管理转变，鼓励他们全面发展。

（3）将团队建设与社团活动进一步紧密结合，开展主丰富多彩并各具特色的社团活动，努力培养学生的文明素养、社会公德和社会实践能力。

（4）将安全、法治教育规范化、课程化，培养学生安全意识

（5）继续深化未成年人思想道德建设教育实践活动，争创市级文明校园。定期开展主题团日活动，形成系列活动，帮助未成年人“扣好人生第一粒扣子”。遵纪守法意识和自我保护意识。

3.主要措施

（1）抓好行为常规是德育工作的重点，加大对学生行为习惯的教育是重中之重。主要通过以下途径进行：

①常抓养成教育。坚持“四评比”即纪律、卫生、大课间、安全的检查评比，通过“三规范：早读书、午练字、暮反省”“三状态：入校入班、入班即静、入座即学”“三要求：不大声喧哗、不追逐打闹、不乱扔杂物”等进一步加强监督，规范学生的一言一行，促进学生养成良好的行为习惯。

②学生监督岗：以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为标准，加强学生日常行为规范的养成教育，继续推行教师值周、学生监督岗制度（学生会负责），加大检查力度，及时公布常规执行与检查情况，保持校园良好的秩序和风气。培养能起到模范带头作用的高素质的学生干部队伍。

③主题板报和宣传栏：每月一主题，月初布置，并拍照留下班级文化建设的资料。要求各班出的黑板报和宣传栏，立意新颖，构思奇妙，布局精巧。结合文明班级的评选，进行板报评优活动，以此鼓励。

④“四会好学生”星级评价：进行过程性月评价，引导学生从日常学习、生活的具体环节入手，积极争评校级共创星：文明之星、好学之星、阅读之星、体艺之星等。借助学校宣传栏，向全校学生宣传身边的榜样，并利用周一的升旗仪式对这些“明星学生”进行颁奖、表彰，为学生树立身边的典型榜样。

（2）加强德育建设，开展主题教育月系列活动，努力培养学生的文明素养、社会公德和社会实践能力；

①积极组织主题团队德育教育活动。精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的“主题月”、“主题周”教育活动。同时，结合学校的社团活动、校本课程以及社会实践课，培养学生的实践创新素养。重点组织如下几项教育：一是以文明礼仪为主的教育，二是以弘扬和培育民族精神为重点，深入开展中华民族传统美德教育、革命传统教育和社会主义核心价值观教育，不断培育学生的爱国情感和民族精神。
    ②加强安全、法治教育，培养学生安全意识、遵纪守法意识和自我保护意识；继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各级部把安全教育、法制教育贯穿始终，常抓不懈。通过专题讲座、主题班会、宣传栏、黑板报、安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识，从各方面入手，更好的促进学生全面发展。

（3）政教处牵头建立学生自主管理机制，即学校学生会——级部学生会——班级班委或团小组，三级自主管理体系，细化任务，层层抓落实，逐步建立起一套完善的学生自主管理体系。

(五)校园文化建设目标及措施

1.校园文化建设目标

丰富学校文化，积淀学校底蕴。这三年要以构建“和”文化校园为统领，下大力气通过物质文化建设、行为文化建设、制度文化建设和精神文化建设，凝聚学校力量，引领师生成长成才，促进学校内涵式发展。构建布局更加合理、开放融通的和谐教育生态，把学校建成书院中的学校，花园中的学校，乐园中的学校，进一步丰富烙印式特色校园文化体系，打造自身教育品牌，争创全国一流名校。

2.年度目标：

第一阶段（2024年度）

加强环境文化建设，既创造更加整洁有序、舒适温馨的办学硬环境，又营造人文典雅、书香和谐的治学软环境。学校进一步整体规划，合理布局，美化、绿化校园环境，创设书院式中国传统文化的氛围。加强校园文化阵地的建设，在校园内多方式呈现学校文化理念。利用学校网站、校报《世中人》、校刊《世纪星》、学校微信公众号，以及各种媒体扩大对外的宣传力度，树立良好的学校形象。

第二阶段（2025年度）

以创建烙印式特色校园文化为载体，把校园文化建设与教育教学有机结合起来。加强学校人文典雅、书香和谐的治学软环境的建设，创新“世中书院”师生图书室、阅览室、电子阅览室等功能室的开放模式，为师生的工作、学习、阅读创设更为温馨、怡人的物质环境。进一步提升和丰富校园文化活动的形式和内涵，继续办好学校“六大节日”活动，持续进行校园文化阵地建设，进一步加大学校工作的对外宣传力度。

第三阶段（2026年度）

进一步强化学校管理“九大文化”。把校园文化建设与学生德育工作和教师师德修养紧密结合起来。进一步强化学校特色发展理念，以持续优化“三化一体”学校课程建设和教育信息化学校建设为努力方向，构建适合每个学生个性发展需要的课程体系，培养具有大国胸怀、国际视野的走向世界的中国人。进一步优化教学硬件设施设备，丰富校园文化外显载体，不断提升学校发展的精神文化境界。

3.主要措施

（1）通过广泛征集学校教师、学生、家长的意见和建议，进一步完善校园文化理念系统。并通过多种形式让师生牢记在心，内化为一种精神品质，外化于一种行为方式。通过对学校文化理念的阐释学习，达到个人发展愿景与学校发展愿景的全面融合，增强对校园文化理念的认同感，形成学校教育强大的向心力。

学校文化理念：

办学理念：为每个孩子的幸福人生奠基

办学策略：五面镜子看师生

学校愿景：快乐学习、幸福生活的理想之地

学校精神：自强不息  臻于至善

校训：至诚  至善

校风：文雅大气  民主创新

教风：爱教乐业  拓新致远

学风：学  思  知  行

培养目标：走向世界的中国人

（2）校园文化外显化，强化视觉识别体系：校徽、校旗、校歌、环境标识等都彰显学校的文化特色，突出以“五面镜子”思想为引领，让“不同的人更加不同”的办学理念。除现有的学校荣誉墙、文化理念墙等设施外，让学校文化理念上墙入室，深入人心，搞好“一板”、“一栏”、“一廊”文化建设，强化办公室文化、班级文化、功能室文化建设。

（3）倾情打造“和”文化特色，提升学校文化内涵，创设开放、包容、和谐的教育生态。通过广泛征询学校教师、家长、学生的意见和建议，对学校文化核心理念“和”进行了重新阐释：“和”，“相应也。”融和、和谐。“和”教育是以和谐愉悦、润泽心灵、幸福人生为核心价值取向的教育，是引领学生、教师和家长追求快乐幸福的教育，是让他们从优秀走向卓越、做最好自己的教育。

（4）进一步整理、改造学校东、西绿化区。增修三处师生活动连廊，连廊旁新栽攀援花卉，连廊梁柱上雕刻对学生有教育意义的古诗文名言警句，供师生课余休闲、读书。新增3000多盆花卉，分别布置于学校的不同区域，新修两片竹林，寓意学校的教育教学事业节节高升，师生的成长拔节在生命的每一天，世中人的品德修养如青青翠竹，永远向上、永远虚心、永远正直、永远青葱。同时根据园区景物特点，将学校东绿化区命名为“翠竹苑”，将学校西绿化区命名为“趣园”，使校园环境更加优美。

（5）加大投入改造更新原有校园文化设施。学校投资18万元更换了校园文化宣传橱窗，布置在主甬路两侧更加醒目的位置；投资15余万元，进一步提升和润楼、和乐楼、和畅楼、和趣楼的文化内涵。和润楼走廊文化全部更新，换上学生的书画作品；和乐楼一楼走廊墙壁布置成学生读书成果展示、交流的平台，大厅布置上花卉，创设了更加怡人的阅读氛围；和畅楼一楼重新规划，分为一静一动两个区域：学生书画作品展厅、室内乒乓球馆，营造了更加和谐、高雅、文明的育人环境。

(六)特色课程建设目标及措施

1.特色课程建设目标

围绕“走向世界的中国人”的培养目标，秉承我校用“五面镜子”引领师生“让不同的人更加不同”的办学理念，结合学校发展愿景，以国家课程标准为依据，构建学校“三化一体”的课程体系。为学生创建特色发展的理想梯台，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建实现办学特色的理想平台。

2.年度目标

第一阶段（2024年度）

全面完善学校课程体系，彰显学校办学特色。完善学校课程开发、评价制度。老师在学校课程开发理念上有较大的转变，有课程开发的意识和具体设想，初步实现课程向多学科、多领域辐射。“一动一静”进课堂，器乐教学、航模、建模实施整班制教学。

第二阶段（2025年度）

实现学校课程规范化、制度化，进一步规范“配方课程”“自主选课日”活动，规范学校课程评价制度，进行科学性、参与性、全面性、发展性的评价。打造在市县区域内有影响力的精品课程（航模、建模、动漫设计）。

第三阶段（2026年度）

学生在丰富的课程经历中获得丰富的体验，知识面得到拓宽，审美情趣得到提升。教师课程意识增强，课程开发能力有效提高，学校课程体系更为完善。开设更多具有信息化和创新意识的学校课程。汇集课程实施成果，总结课程实施经验。

3.主要措施

(1)坚持以用“五面镜子”思想引领师生“让不同的人更加不同”培养目标为中心，制定学校课程开发评估体系。

（2）基于国家课程标准，合理定位各学科教学目标，从目标开始重构学科课程。本着“年段分解、底线上移”的总原则，根据学生基础及能力的不同，把目标梳理出来，然后进行整合，实行“梯式目标”。

(3)不断开发 “特色课程”系列的学校课程，逐步实现每个学生都能选择一至两门自己喜欢的学校课程，形成全体参与的规范模式。

“特色社团”已经开发的有：“世纪星”合唱团、“世纪民乐队”、3D打印社团、建模社团、航模社团等几十个社团。

“特色系列课程”已经开发的有：传统文化、阅读与写作、书法、机器人、动漫设计、陶艺、剪纸等学校课程。

学校将进一步完善社团建设，开发符合学生需求的社团，并将致力于精品社团课程化。

（4）根据学科特点，改变课程形态。改革音乐课、体育课的上法，实行“走班管理、分项教学、分类指导、个性发展”的教学模式。音乐组教师整合课标后把初一到初三的课程分为“器乐课、唱歌课、欣赏课”三部分，遵循“每个人至少学会一门乐器”的原则，在初一年级实行 “器乐教学”。体育俱乐部则是在课外活动时间，学生根据自己的兴趣爱好申请加入。

未来三年，学校将进一步丰富课程内容，准备在“特色系列课程”方面全面开设生活基本技能课程、传统文化类课程、环保教育类课程、学习与技能类课程、体育类课程、艺术类课程，这些课程结合学校文化创造性地开发课程内容，以系列课程和微课程为形式，形成国家课程的开发与补充结构，最终使学生人人都能至少选择一门自己喜欢的课程，更大范围的满足学生的个性发展、特色发展需求。

（5）制定 “学分制”评价体系，对学生进行多元评价。

根据学校制定的学分制考核细则，每学期都要对学生进行考核。考核结果计入学生的综合素质评价。

(七)家校共育目标及措施

1.家校共育目标：

全面落实教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》，推动家庭、学校、社会密切配合，形成互信共生的家校共育共同体。通过机制创新、专业支持、平台建设、环境营造等工作，逐步规范和完善学校家校共育组织机构，搭建家校共育平台，引进家校共育专家队伍和项目资源，实施家校共育示范引领工程，激发学校和家长活力，提升家庭教育指导服务质量，提高家长家庭教育水平，营造和谐共处、多元合作、相互促进的良好教育生态，促进学校、社区、家长与学生的共同发展与成长。到2026年，形成具有特色的家校共育教育生态，推动学校管理现代化。

2.年度目标：

第一阶段（2024年度）

（1）成立家庭教育工作领导小组，建立班级、级部、学校三级家长委员会，健全家长学校制度。

（2）建设家长学校培训基地，开设家长学校基础课程。每学年家长学校课程不低于8课时，做到“孩子入学，家长入校；孩子毕业，家长结业”。办好“家庭教育大讲堂”，家庭教育知识知晓率达到85％以上。

（3）广泛开展“美在我家”主题活动。通过“传家训、立家规、扬家风”“从小家看大家”“家风家训伴我成长”故事会等活动，引导家长、学生积极参与。

（4）组建家庭教育讲师团和志愿者团队，配合学校、社区家长学校，定期向家长、辖区居民提供家庭教育指导和培训服务。

第二阶段（2025年度）

（1）加强家庭教育师资队伍建设，成立家庭教育教研组。抓好学校家庭教育教师骨干的培训，提高家庭教育师资队伍的业务水平。

（2）依托学校心理辅导室，开展学校特色心理亲子课程。

（3）全面推进“互联网+”家庭教育。建好家校共育网络平台，推送相关信息，提供网络课程等各种资源，通过开设微课、专栏访谈等形式向家长提供个性化的咨询服务，实现家校共育方式的多元化。

第三阶段（2026年度）

（1）开展好家校共育校本课题研究，开发家校共育高端课程。

（2）组建家庭教育课程资源开发团队，成立家长志愿者服务队伍。

3.主要措施：

（1）加强组织领导，做到四落实 。 

①组织落实：健全组织机构，成立学校“家长学校”委员会，每学期召开二次各级家长委员会会议，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

②时间落实。“家长学校”上课学习时间，一般每学期安排4次，每次授课可集中进行，也可分年级进行，每次课后都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见。

③教师落实。家长学校聘请学校教育教学及管理经验丰富的教师担任教师，聘请家庭教育方面的有关专家作家长学校顾问，并作理论报告。  

④教学内容落实：根据不同年龄段的学生安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。并且要求认真备课，力求课上得精彩、实用。

（2）健全制度，规范管理。  

①建立考勤制度。制订《家长学校家长上课签到表》和《家长学校上课制度》。 

②建立备课、考评制度。要求教师认真落实学校家长学校工作计划，积极准备，认真备好一节课，上好一节课。对每学期所学内容，利用问卷形式对家长进行知识考查，了解家长对所学知识的掌握情况。    

③建立表彰制度。制订《最美家长评选条件》，每学年评选一次最美家长，评选的最美家长由学校颁发荣誉证书。

（3）加强教学研究，提高业务水平。  

定期组织家长委员会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。组建家庭教育讲师团，加强班主任及任课教师家庭教育理论的学习，提高业务水平。利用适当的机会组织教师与兄弟学校进行交流学习。教师总结经验撰写有关论文，参与家庭教育课题研究。

（4）以家长和学生为中心，以活动为载体，注重实效。  

扎实开展好家长进校园、心理亲子课程、“家庭教育大讲堂”、“美在我家”等主题活动，通过家校互联平台、家长学校课程、社区指导服务，普及家庭教育理念，引导家长家教知识学习常态化，家教方法科学化，亲子关系和谐化。

(八)设施建设目标及措施

1.设施建设目标

    以教育教学工作为中心，围绕学校文化体系，在全校教职工的支持和配合下，努力构建具有文化内涵、人文精神的校园文化。加强财务、资产管理的精细化、科学化，进一步改善办学条件，改善师生学习条件；完善教育教学设施，加大装备投入，人防、技防、物防到位，保障校园安全工作。科学规划，实现均衡、协调、可持续发展。

2.年度目标

第一阶段（2024年度）

（1）优化校园总体规划，完善现有设施的维护更新，逐步增加教学功能用房，改善办学条件。

（2）规范学校财务、资产的管理，逐步完善各类规章制度，使功能室、办公室资产登记等工作更加规范化、精细化。

（3）加强校园文化建设，完善教学楼的走廊文化、班级文化，开展“一动一静”特色教学活动，提升文化氛围，美化优化校园文化环境。

（4）创建未来教室，设立平板实验班，提高教育技术装备现代化水平，深化教育信息化发展。

第二阶段（2025年度）

（1）校园文化外显化，构建视觉识别体系：校徽、校旗、校歌、环境标识等都体现学校的文化。

（2）进一步改善教师办公条件，更新、补充、维护各教学设备，逐步改进专用室的设施设备。加强教师有效使用教育设施设备的管理，提高有效使用率。

（3）完善教学设备，重视信息化建设，改进提升校园网建设。

（4）继续做好平安校园、和谐校园工作。建立组织，完善健全各项安全制度和安全应急预案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。

第三阶段（2026年度）

（1）加强财务预决算的管理力度，加大经费投入，构建完善安全防范体系。打造一支正规化校园安保队伍，构建一套完备的校园安保管理体系。切实加强警-校、家-校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络。形成多渠道、多方式校园安全教育模式。

（2）修订完善安全管理相关制度，使安全教育常态化、课程化、制度化。

3.主要措施

（1）制定落实各部门目标责任书、开展系列安全教育活动、各种活动评比总结、师生意见反馈及测评工作。协助学校做好安全稳定工作。督促值班人员按时到岗并做好安全记录，认真排查不稳定因素，及时化解各类矛盾纠纷。

（2）落实加强每日值班制度，一天一名班子成员为当天主要责任人；大门口、车棚门口值班教师按时到岗到位，维持学生进出学校的秩序；楼梯口值班责任到人，在大课间以及大型集会活动的上下楼梯时维持秩序，防止踩踏事件发生。

（3）组建各楼层安全小组，定期分楼层进行安全检查和抽查。对检查情况及时反馈，找出安全工作的难点和薄弱环节，并对工作中出现的新情况、新问题加强研究。级部主任负责各年级安全工作，采取有针对性的工作措施，保障学校安全工作。

（4）加强财务、资产管理。依据财经规定，严守财经纪律，开源节流，服务于教育教学，服务于师生。压缩开支，把有限的资金用到刀刃上。

精准做好学校年度预算，为学校决策提供可靠数据，确保学校教育教学工作正常运转；加强过程管理，及时统计教育经费使用情况，信息准确，为学校合理使用资金提供依据；加强财务人员培养培训，提高财务人员业务素质和业务水平；严格财务制度，严格执行三重一大报告制度，加大经费使用透明度，合理使用经费，自觉接受监督；账目日清月结，记账清楚，严禁挪用学校经费，严格控制三公经费。

严格执行财务审批报销一支笔制度，对报销的发票，必须有经办人、部门主任、财务人员、分管校长、后勤校长、校长分别签字，加强监管，并附上购置明细，方可报销入账；

于需要政府采购、招投标的项目，严格按照招投标要求办理；对于自行采购的项目，做好询价、签订合同、索要正规发票、附上明细表、事后审计等相关工作，程序规范完备。

对校产校具的管理，做到妥善保管，合理使用，正常维护，要对校产校具、设备、图书进行盘点整理，责任到人。完善校产维修报修制度，由相关人员将报修单送到总务处，以便及时安排；维修完毕，由报修人负责验收签字。

五、重点发展项目目标、措施及达成标志

（一）教师发展　　2024年1月～2026年12月年度实施计划表

教师发展　　2024年度实施计划表

教师发展　　2025年度实施计划表

教师发展　　2026年度实施计划表

 

 

（二）“一动一静”课程建设　　2024年1月～2026年12月年度实施计划表

“一动一静”课程建设  2024年度实施计划表

 

“一动一静”课程建设　　2025年度实施计划表

 

 

 

“一动一静”课程建设　　2026年度实施计划表

 

 

（三）智慧教育建设　　2024年1月～2026年12月年度实施计划表

智慧教育建设　　2024年度实施计划表

 

智慧教育建设　　2025年度实施计划表

 

 

 

智慧教育建设　　2026年度实施计划表