桓台县实验学校2023－2024学年工作计划

桓台县实验学校2023－2024学年工作计划

 

过去的一年，桓台县实验学校全体师生团结一心，紧紧围绕党的教育方针，深刻贯彻落实上级工作布局，扎实落实立德树人根本任务，努力提升教育质量，依然取得了优异的教学成绩。新的学年，面对新的困难和挑战，实验人有信心踔厉奋发、笃行不怠，走向更好的未来。结合新的形势要求和学校工作实际，特制定本年度学校工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针及习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻落实党的教育方针，强化担当作为，继续很抓落实，实施学校管理制度标准化建设，高质量地完成立德树人的根本任务，持续推动学校高位优质发展。

二、工作方针与原则

1.依法治校——依法治校是学校治理的基本方略。树立法治思维，强化法治意识，依法处理问题；进一步完善学校治理机制与体制，进一步完善现代学校制度。

2.育人为本——坚持把立德树人作为根本任务，作为学校一切工作的出发点和落脚点。树立正确育人理念，把育人为本落实到日常管理与点滴行动中。尊重教育规律和学生身心发展规律，高度重视学生身心健康，努力为每个学生提供适合的教育。

3.教师为本——“教育大计，教师为本”，“有高质量的教师，才会有高质量的教育。”强化师德师风建设，增强教师培训实效；全心全意依靠教师，提升教师的工作幸福感，激发教师的生命激情和职业活力。

4.安全第一——安全重于泰山，安全稳定是学校发展的前提。强化安全细节和安全演练，集体活动作好安全工作预案，完善安全保障体系，确保师生安全、学校平安。

5.实干兴校——“成功源于实干，祸患始于空谈”，“一分部署，九分落实”。大力弘扬“实”之校风，说实话、办实事、求实效，“踏石留印、抓铁有痕”，以更强烈的责任、更积极的态度、更过硬的作风，确保各项工作落细落小落实。

6.创新发展——发展永远是我们的第一要务。以“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，以“唯旗是夺，事争一流”的拼搏精神，以“不计荣辱，有所作为”的担当意识，千方百计提升办学品质，彰显学校品牌特色。

三、重点工作与措施

（一）加强学校党的建设

1. 加强党组织在政治、组织和思想领域的领导。深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，始终在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，全面落实上级党委工作部署，严格履行全面从严治党责任，认真做好意识形态工作，充分利用《学习强国》等学习活动平台，提升思想水平和工作能力。

2.继续推进“两学一做”常态化。把“两学一做”纳入“三会一课”等基本制度，融入日常，抓在经常；把推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，抓常抓细抓长，不断提高党员、干部思想政治觉悟，联系思想工作实际，查找和解决问题。

3.充分发挥党员干部模范带头作用。“百年初心，历久弥坚”，党员干部不忘初心，牢记使命，扛起责任，模范工作，做疫情防控、高质量发展的带头人。积极开展新时代文明实践活动，结合工作实际，开展好课后服务、志愿者服务、场馆开放、家校共育等新时代文明实践活动；推进文明校园建设。

（二）建设“四有”教师队伍

4.完善教师发展工作机制。完善教师团队评价、考核制度，使教师的专业成长、品德提升、身心健康等有制度保障，并有效实施。特别是绩效考核、岗位等级考核、年度考核等工作，要增强教师评价的真实性、过程性、有效性，形成以质量和贡献为导向的教师发展评价机制。完善教研组、备课组评价机制，每学期根据工作实绩考核教研组、备课组，以更好地发挥教研组、备课组的团队力量。

5.强化师德师风建设。大力加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设长效化、制度化。以“用心教书，静心育人”为核心内容，加强教师职业理想教育，引导教师对职业的热爱与敬重；强化底线思维，把师德作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，实行师德表现不合格“一票否决”制。

6.全面促进专业发展。做好校本培训工作，开展课标学习、教育智慧分享、读书分享、教材研磨等校本活动；加强教师基本功训练和比赛；实施“六个一”精品工程，开展教学设计、教学论文、优质课、课例研究报告、教学课件、微课程评选。形成乐于教研、踏实教研，以教研促教学、以教研促发展的良好氛围。

7.提升班主任素养。创新班主任培养选拔机制、评价机制和工作方式，根据班主任队伍的年龄层次、学历水平、班主任经历等开展不同形式、不同主题的班主任培训，用好班主任工作手册，建立学校层面的班主任工作资源库。开设优秀青年班主任主题论坛，尽快提高青年班主任工作水平。

8.推动青年教师尽快成长。继续实施“青蓝工程”，以老带新，以新促老。实施开展“师徒和鸣 青蓝同辉"系列活动，开展青年教师基本功及课堂教学技能的培训，青年教师课堂教学展示、教学比武、说课比赛、成果汇报课及师徒同课同构等活动，促进青年教师快速成长。

9.促进教师尽快向“名优”发展。以争当省市县“学科带头人”“教学能手”“骨干教师”为目标，尽早成为“名师”。充分发挥名特优教师的辐射示范作用，完善学校的骨干教师梯队建设。

10.提升教师身心健康水平。关注教师心理健康、职业尊严和职业幸福，全面提高教师心理健康水平，合理减轻教师负担。完善并认真组织好各类教师俱乐部工作，完善并坚持“每日一小时健身”制度，组织适合学校实际的健身活动，满足教职工精神文化生活的需求，使教职工身体健康、心情舒畅。

关心教职工的生活，及时了解教师身心及家庭生活状况。逐步改善教职工工作、生活条件，组织教职工定期体检，开展好“送温暖、献爱心”活动，做好扶贫解困、互助互济工作，多为特困及重病教职工做一些力所能及的实事、好事。

（三）深化课程与课堂建设

11.优化“和实”课程体系。尊重现代教育规律，依据学校培养目标，优化九年一贯的、适合学生发展的学校“和实”课程体系。完善课程的实施方式、考核机制，形成较为完善的评价方案。

拓宽课程实施的渠道与途径。积极创建适合学校课程的教学工作室、功能室；整合多种教学资源服务学校课程，发挥教师本人特长，用好社区、家庭资源。对优秀课程进行总结梳理，宣传推广。

积极创建特色课程。完善提升劳动教育课程方案，构建有学校特色的各级适用的劳动课程。优化陶笛综合教学课程、生态校园课程、吟诵课程等，使之成为学校优质特色课程。加大生命课程、传统文化课程、创客课程、综合实践类课程、德育课程、习惯养成课程、礼仪培养课程的开发力度，

12. 提升学生活动课程化水平。用心设计与组织所有学生活动，做到活动课程化、系列化；树立“参与比成绩更重要”的意识，保证让每个学生都有机会参与，坚决杜绝把活动做成小部分学生的专利、让大部分孩子扮演观众的现象。创新校园节日主题活动的形式，丰富其内容。增开社团活动项目,引导学生积极创建社团，参与社团活动，学科能力竞赛。

学校各部门之间做好协调和沟通。各处室统筹安排，统一规划，高效重“质”，使学生参加后真正有所收获。

13.深化课堂教学改革。严格落实教学常规，开展课堂教学创新活动，认真组织好推门听课等活动，加强课堂教学巡查、指导、提升，依托双师教学平台，做好三个课堂系列活动（名师课堂、专递课堂、名校网络课堂），规范课堂教学。通过实验大讲堂等特色活动，提升课堂教学质量，包括学科带头人示范课、骨干教师说教材说课、优秀教师公开课、青年教师赛课等。

（四）着力提高教育质量

14. 提升德育工作品质。树立大德育理念，推动“大德育”格局的形成，完善“纵向衔接、横向贯通、全域覆盖、内外结合”的德育课程体系。针对“德育一体化”和“学生综合素养评价”实施过程中出现的问题，完善《桓台县实验学校德育课程一体化实施方案》、《桓台县实验学校德育课程一体化实施评价细则》，并对《方案》和《细则》深入组织实施和落实，创建相对成熟的优质德育品牌，在省、市县域内形成广泛有益的影响。

建设好团队等德育工作阵地，引领青少年“扣好人生第一粒扣子”。强化团队工作特色，完善积分入团、志愿服务团队纳新、主题团队会等工作，开展好主题团队日、节日主题教育等活动，开展红领巾奖章一星章评选活动。组织好一年级入队仪式和六年级建队仪式，组织好团代会、学代会和少代会，提高团员和队员们作为小主人的责任意识，并对学生进行思想与价值引领。进而提升我校团委、少先队工作的影响力。

15.提升家校共育品质。实施家校共育“三个一”工程（共读一本书、共做一份报、共讲一堂课）。完善家长学校“智慧父母”学习平台，打造家长满意、孩子受益的“智慧父母”家长学校。开展好“家长开放日、家长大讲堂”等活动。打造更加自主的家委会团队，引导家委会积极、主动、正面的参与学校教育教学活动，提升学校办学水平。充分利用家庭教育讲师团、全国“家校共育”数字化项目等平台开展教育活动。

16.强化体育卫生健康工作。牢固树立健康第一的教育理念，坚持“野蛮其体魄，文明其精神”的体育教育观，坚持“面向全体，追求卓越”工作方针，把提升学生体质、促进学生健康成长作为体育工作出发点和落脚点，打造高效体育课堂，保证学生体育活动、体育锻炼时间；丰富体育校本课程，扎实开展晨练、阳光大课间等锻炼活动；开展好球类班级联赛、级部趣味体育比赛等活动；创新办好体育节，注重全员参与兴趣激发；组织好体育中考和《国家学生体质健康标准》测试；帮助学生养成终身锻炼的习惯，掌握一至两项终身受益的技能，使学生体质得到进一步提升。

积极准备并做好体育学业水平考试、各年级体质健康测试及上报等工作。

擦亮学校体育工作品牌。保持篮球项目全省领先水平，争取更大突破；足球争取达到全市领先水平。学校体育比赛、体育训练及群体性体育工作保持全县领先水平。

做好健康防疫工作，落实做细，保障师生健康。高度重视学生心理健康问题，关注学生情感需求，充分利用心理咨询室，尝试开展个体心理咨询活动，积极推行以级部、班级为单位的团体心理辅导，杜绝校园欺凌问题的发生，创造学生健康成长、快乐成长的良好氛围。

17.提升美育教育水平。健全美育管理体制，完善工作机制，拓宽美育渠道，寓美育于学科教学之中，完善九年一贯制美育实施体系，进一步提升陶笛美育课程的教育质量，带动开发美育精品课程。继续开展好艺术节、合唱节、新年诗会等特色艺术活动，积极参加“百灵艺术节”等各级教育部门组织的艺术活动，鼓励学生参加高水平的艺术活动。

提升专业化工作水平。聘请专家，指导艺术工作的开展，提升自身专业化工作水平，扎实、科学地开展艺术校队的训练与比赛活动，完善艺术校队梯队建设，并且具备一定的演出、比赛水平；完善学生艺术素质评价体系，结合省、市、县艺术素质测评办法，建立适合学校实际的艺术素质测评体系。

18.推进教育信息化建设。继续推进智慧校园建设，实施项目引领，工具撬动等措施，稳妥推进信息技术与教育教学的深度融合，探索信息技术应用的校本特色之路。整合建立校本资源试题库，以信息技术推动教学变革。开展多样化的创客教育和STEM教育。培养学生的网络伦理道德与信息安全意识，对校园APP严格进行审查备案。完善云存储，提高云平台的使用水平，提高全校的创新教学水平。

19.开展科学教育，培养科学精神。课堂是科学教育的主阵地，实验室是科学教育的主战场，坚持让科学教育回归实验室。培养学生的理性思维、批判质疑、勇于探究等科学精神。科技节等活动提倡全员参与，让学生人人都有想法，人人都有作品。积极组织学生参加山东省创新实践大赛、全国中小学创新与实践活动（NOC）、全国航模比赛、全国建模比赛、中小学生“布谷”科技节等各种创新实践活动及重要赛事；组织教师参加全国及省市组织的自制教具、创新实践类优质课、优秀课例、教学设计等竞赛活动。

20.加强劳动和实践育人。将知行合一的理念融入教育教学，构建学科教学和校园文化相融合、家庭和社会相衔接的劳动、实践育人机制，把劳动教育纳入学生综合素质评价体系。充分利用学校“悦耕园”，开发符合学校实际的劳动教育课程，推动实施家庭、学校、社会系列劳动、实践教育；将劳动、实践教育纳入学生综合素质评价指标。

（五）坚持培育良好育人生态

21.继续加强现代学校制度建设。

2023年为全县学校管理制度标准化建设年，学校围绕此工作重点，进一步优化管理环节，规范工作流程，完善制度确立、培训提升和监督落实相结合的长效管理机制，解决学校在管理方面存在的突出问题，完善现代学校制度。

充分发挥学术委员会、师德委员会的职能，强化教学质量级部与学科负责制，加强纵横层级的协调性；赋予级部更大的自主管理及教师评价决策权，赋予教师更大的教学改革自由权。继续落实家长委员会制度，不断扩大家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权，探索扩大社会参与学校办学与管理的渠道与方式；完善学生议事会制度，积极拓展学生参与学校民主管理的渠道，推进学生自主管理；制定涉及学生利益的管理规定，要充分征求学生及其家长意见。

根据县教育和体育局下发的学校制度目录清单进行查摆，及时完善对学校各项制度的修订，使之符合国家法律法规，适合学校现代化发展。特别是教师评聘制度、绩效考核制度，使之切实能提升教师积极性；完善学校德育工作、体育健康工作等发展规划，做好各处各科年度工作计划，把学校的办学理念和价值追求清晰地表达在规则中。

22.加强学校文化与品牌建设。

办学理念是学校品牌的灵魂，教育品质是品牌的支撑，底蕴深厚的校园文化是品牌充足的底气。学校继续优化并积极宣传学校“和实”理念，打造“和实教育”工作品牌。让美丽的环境、适合的课程和丰富的活动，浸润师生心灵，涵养师生言行，惟志惟勤，日进日新。

完善学校园林景观道路建筑内涵，建设完整的生态校园文化体系；优化学校文化视觉系统，完善各教室、工作室的文化建设，处处展现学校的精神内涵、价值追求。

强化学校风气建设。制度的生命力在于实施，制度的权威也在于实施。坚持主动作为，优化工作作风，养成今日事今日毕的习惯；构建良好的执行文化，从“差不多”向“认真到位”转变、从“相互推诿”向“我负责任”转变。

陶笛美育教学、小彩虹志愿者、积分入团等工作品牌要保持其活力，不断进行品牌创新。各学科、各处室，充分挖掘现有教育资源，认真分析自身的优势和特长基础，积极规划教育项目，整合创新，形成体系传承，凝聚为各个层面的工作特色和品牌。

23.完善校园生态环境。进一步完善书香、运动、绿色校园建设。及时进行校园环境的绿化、美化、优化，对学校操场、学校水系、教学设施等按计划进行维修改造，使校园景点建设与绿化工作更加精致，使环境育人内涵更加丰富，使校园学习空间能更好地促进学生成长。更好地建设、使用学校劳动实践基地，使其成长学校最亮丽的景点。

24.扎实开展资助育人及随班就读工作。最大限度的发挥资助育人功能，实现经济资助的最大效益，体现资助的真正价值。进一步细化资助工作流程，扎实开展经济困难家庭学生的认定、家访，教育、帮扶等工作，真正发挥资助工作的育人功能。

认真做好随班就读工作。选用有高度的社会责任感和社会主义人道主义精神、能够胜任个别化教学的教师，担任随班就读教师；对担任随班就读教师进行特殊教育知识培训。作好摸查，加强教研，做好因材施教，促进随班就读的残疾少年儿童健康成长。

25.积极推动教育开放。根据上级的工作部署，做好体育场馆的假期开放工作；逐步实现学校功能用房、校本活动室、图书馆等在假期对学生、对社会的开放，让学生、家长共同参与管理。

做好教育教学的开放与交流工作。每天都是教学开放日，每节课都是开放课堂；提倡班级自主聘请校外辅导员，让更多的“外部”力量参与到学校的教育教学工作；建立更多更好的“家校合作”模式。积极参加校际联盟活动，对标名校，提升自己；开展多渠道的中外文化教育交流活动，适当引进国外教师和优质课程资源，提升学校国际化水平。

开展学生研学活动。做好年度研学计划，实施九年一贯的研学课程方案。

做好课后服务工作。以“做有温度的教育”为理念，充分利用校内处教育资源为学生提供适合的课后服务，提升课后服务水平，解除家长的后顾之忧。

26.切实保障师生安全。学习贯彻《山东省学校安全条例》，完善安全制度，落实安全工作“一岗双责”制；开展好多种形式的安全教育主题活动，完善各种大型活动、特殊天气应急的预案建设，抓好安全疏散演练，加强安全宣传，提高师生的安全防范意识和紧急避险能力；落实定期检查及隐患排查整改制度，加强对校园安全隐患的排除和整改，关系到安全的事项必须立即解决。加强学校交通安全管理，做好应急值守工作，加强学校周边安全规范管理。

27.提高服务保障水平。总务后勤等工作坚持服务第一，确实做到保障有力。进一步完善后勤管理制度、学校财务管理制度，落实后勤人员岗位责任制。进一步加强物业、绿化、水电暖、教学条件改善等工作，做到项项工作有监督、有落实，创建节约型校园，建设最美校园。

 

 

 

 

桓台县实验学校

2023年9月1日