和实、开放、严肃、活泼——十一节课堂的素描

为发挥骨干教师示范作用，加深对新课标、新方案、新教材的理解，探索积累“三新”实施经验，近日，中学部举行了骨干教师示范课活动，各学科骨干教师以提高核心素养为目标，精心设计实施课堂教学，渗透新课标理念，呈现了十一堂高水平的示范课。

 

直击痛点——作文写长有妙招

针对学生不会写、不出彩的痛点，张敏敏老师出示了作前指导课——《作文写长有妙招》。用帮学生“凑字数”的噱头，她成功消解学生的心理压力和抵触情绪。接下来用示范审题、句子扩写等策略，循序渐进指导学生审题、构思。练习环节中，运用“多问怎么样、佳句连连看、场景扩写法”等手法，指导学生学会生动叙事，细致描写，点睛抒情等小技巧，师生群策群力，一篇流水账“蝶变”为生动鲜活的千字文。

数学课——“乱”中求真

张翠青老师欣赏学生独立思考和敢于质疑的学习品质，针对分式混合运算中的疑难，她制造让学生“乱”起来的机会，鼓励学生上台讲题，从中判断学情，收集不同思维的碰撞交集，再针对暴露的问题发起“会诊”，雄辩、质疑、反驳、精讲……，多轮互动，“乱”中求真，从细节处延伸学生的参与度和思考能力，积累数学素养。

现学现“卖”——学以致用的英语课

刘芳老师用“认识美食、体验美食、推销美食”三个版块进行词汇积累，练习书面表达，从句到篇训练提高学生写作技能。她鼓励学生用自己喜欢的句子写作，在“职业体验”环节，学生们用英语设计美食广告，现学现“卖”，练得实在，在生活化的语境中提升表达能力。

不悱不发——理化生的课堂样态

拆解、组合、论证、试验……魏慧丽老师和“理工男女”们正在用磁吸式教学仪器学习电学知识，从存疑到解疑，从思维导图到实物，从原理到生活应用，一节物理课把碎片化的知识连线织网，跟进练习则进一步巩固了学习成果。

专题复习节奏快、密度大、难度高。《生物的遗传和变异》一节，孔聪老师采用的复习策略扎实细致：夯实基础时，归类列举，读图释图，查漏补缺；应用练习中，接轨中考，精讲延伸拓展；实验探究侧重做中学，用中学；从大单元角度整合知识，训练思维，培养学生勇于探究的科学精神。

化学课《运动的水分子》主要内容是水的三态变化及原因，其微观实质较抽象难理解。刘亚琼老师应用新课标理念，预设三个课堂活动，采用多种教法、学法帮助学生体会宏观与微观的联系。整节课问题引领，不悱不发。

立足大思政，着眼小细节——文综课堂

“厉害了，我的国！” 《中国地理》第一节，荣飞鹏老师引导学生从位置、疆域、邻国多重视角认识和欣赏中国之大，采用时政事例和数据比较对比、论证我国位置的优越性，在讨论、对话、析图的动手实践中训练综合思维和区域认知力，积累地理核心素养。

历史课上，孙浩老师携学生化身考古队员，展开探索发现之旅。博冠约取，甄选中国历史之精粹；溯源而上，探寻华夏文明的密码。整节课以学生为中心，尝试用历史的方法发现，用跨学科的知识解读，学生们的研究虽显稚嫩，但稚嫩的事情认真做，家国情怀便厚积其中。

严肃又活泼的思政课——崔涛老师从预防校园欺凌入手，用真实的案例讲解刑法的含义特征以及如何预防犯罪。法律威严，师生肃然起敬，语言幽默，间或阵阵笑声。析要义，辨谬误，明法理，树立正确的法治观念，用法治护航美好青春。

健体魄，润心灵——深化艺体课的育人功能

赵晓敏老师教唱《西风的话》，聆听、学唱，音画合璧的沉浸式欣赏，让师生仿佛置身上世纪三十年代的学堂。用二声部合唱表现风爷爷与小朋友的对话，感悟岁月流金，师生共勉珍惜时光，热爱生活。

体育课《数字游戏—耐久跑》，巩科呈老师让学生先预设热身“演习”，再导演几轮“实战”，组内默契合作，组间激烈竞争，既练习了耐久跑技术又锻炼应变能力，竞技游戏团结紧张，师生汗水涔涔，笑语喧喧。

室内潜心育人，书香阵阵，窗外是平静的秋。秋色舒展中，学习正在进行。