2023年桓台县实验学校艺术工作自评表

中小学校艺术教育工作自评报表

桓台县教育和体育局

学校名称(公章):

桓台县实验学校

联系电话:

0533-8263377

学校类别:

九年一贯制学校

教学班总数:

小学

83

个;

初中

52

个;

高中

0

个;

在校学生总数:

小学

3705

个;

初中

2446

个;

高中

0

个;

专任教师总数:

小学

21

个;

初中

11

个;

高中

0

个;

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术课程

(30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

小学音乐(课时/周)

2

30

开设课程不够丰富,音、美教师的专业技能需要进一步提升。

寻求新课程,通过集体教研、外出培训学习来提高教师专业技能。

中学音乐(课时/周)

1

小学美术(课时/周)

2

中学美术(课时/周)

1

小学综合艺术(课时/周)

1

中学综合艺术(课时/周)

1

地方/学校艺术课程(课时/周)

2

列出地方/学校艺术课程名称

小学：尤克里里、排箫、合唱、葫芦丝、戏曲、国画、陶艺、版画、纸艺等

中学：美术：《剪纸》《彩画》音乐：《民乐》《合唱》《舞蹈》《朗诵》《戏剧》

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术活动

(20分)

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

4

20

中学学生社团时间有限，专业社团的数量依然不能满足学生发展的需求。

合理安排，增加训练时间。培训专业教师。

增加社团数量，尽量满足学生发展的需求

每周开展艺术活动频次(次/周)

2

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

7

列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

小学：尤克里里、排箫、合唱、葫芦丝、戏曲、国画、陶艺、版画、纸艺等

中学：美术：《剪纸》《彩画》音乐：《民乐》《合唱》《舞蹈》《朗诵》

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）：%；

校园文化艺术环境基本情况： 学校艺术环境较好，有专业的音、美、舞蹈教室，有举行大型活动的综合馆，有足量的音美器材供师生使用、同时校电视台、广播站经常播放艺术作品、各教学楼的墙壁、走廊和宣传栏均是艺术宣传的阵地等等。

30%

校园文化艺术环境基本情况

校园文化艺术环境基本情况： 学校艺术环境较好，有专业的音、美、舞蹈教室，有举行大型活动的综合馆，有足量的音美器材供师生使用、同时校电视台、广播站经常播放艺术作品、各教学楼的墙壁、走廊和宣传栏均是艺术宣传的阵地等等。

艺术教师

(20分)

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数

32

专任

32

音乐

17

19

因社团较多，专业性较强，艺术社团专任教师配备不足，艺术教师的专业素养和综合能力有待进一步提升。

新学期拟专任教师招聘计划通过集体教研、邀请专家进校培训以及外派学习等方式加强对艺术教师的培训，提高队伍素质。，

美术

15

兼职

0

其它

0

艺术教师生师比

208

1

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

8

1

美术学科

10

1

艺术教师平均周课时(课时/周)

16

艺术教师缺额数(人)

0

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

27

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

条件保障

(20分)

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室(个)

10

音乐(个)

14

19

体育馆有音响、舞台、无专用艺术场馆

改进设施

美术(个)

10

其它(个)

4

列出艺术专用教室/活动室名称

美术教室、剪纸教室、音乐教室、舞蹈教室、戏剧教室、合唱教室

艺术场馆(个)

1

面积(㎡)

2300㎡

列出艺术场馆名称

体育馆兼用艺术场馆

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材

是

特色发展

(10分)

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果

列举学校艺术教育特色发展成果：

1、从一年级开展了乐器进课堂活动：一年级11孔陶笛，二年级7孔陶笛，三年级排笛和竖琴，四年级11孔陶笛，五年级口琴。基本能实现小学毕业人人会演奏一种乐器的目标。

2、美术类在一年级普及丙烯油彩、二年级胶印版画、三年级扎染、四年级陶笛三部曲、五年级剪纸。

3、各类艺术社团19个。与少海社区建立合作关系。组织艺术社团的孩子们参加艺术演出。

4、每年举办艺术节系列活动，学生参与率达100%，广受家长好评。1.陶笛课程；2.课堂乐器；3.艺术学业水平考试；4.学生艺术社团；5.课内课外实践活动。

10

无

无

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

学生艺术素质测评

(加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

2018

10

无

无

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100%

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

100

100

良好(%)

0

0

合格(%)

0

0

不合格(%)

0

0

自评结果

总分

107

等级

优秀

填报日期:

2023.11.28

注：1.请对应自评项目和自评内容进行自评，并认真填写此表。  

    2.艺术教师生师比、配备情况、缺额情况、培训情况均以艺术专任教师数量为基数填报。

    3.艺术教师配备标准：城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科6:1，美术学科7:1；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科7:1，美术学科8:1。初中教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例均为10:1。普通高中、中等职业技术学校教师配备，参照初中配备。

    4.90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。

    5.学校可另附自评报告。