桓台县城南学校小学部教学计划执行情况

    小学部教学管理中心始终筑牢质量根基，笃定发展目标，紧跟时代步伐，力求工作突出重点，讲求细节，压实责任，形成闭环，继续以“用心、认真、较真、坚持”为工作原则，接续奋斗提质量，砥砺前行再启航，现将一学年的教学管理工作总结如下：

一、严格落实各项规章制度, 规范办学行为。

1.严格执行国家课程方案、省教育厅课程计划，规范各类课程设置，开齐上足规定课程，进一步规范教学行为。加强了综合实践和劳动课的指导，确保课外活动和每天阳光体育锻炼1小时的正常开展。

2.抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动安排表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、综合实践、劳动等课程的监督管理。

3.落实教师上课制度。抓好课堂40分钟，打造高效课堂，不敷衍教学，注重一体机的使用、设计好板书、注重学生精神面貌。每日按计划巡课，巡查教师课堂教学行为和教学秩序，发现问题及时进行整改，切实保障教学高质量进行。

4.“双减”工作落实处。和全体教师学习“双减”文件精神，研讨新学期落实“双减”工作的具体举措。制订完善作业管理办法，备课组做好作业设计，有效控制作业量和时长，实行分层布置作业，严格落实级部主任统筹控制作业量，教学管理中心定时与不定时检查相结合并及时通报作业布置情况。

5.招生工作做细致。在上级部门的精准研判及老师们的共同努力下，共招新生523人。在新学期初，2-5年级学生转入18人，转出16人，目前共有在籍学生2711人。

6.教辅征订严格规范。我校严格实行“一科一辅”制度，实行“三公开、两承诺”，在学期初召开全体教师会学习相关上级文件政策，与每位教师签订关于禁止推荐教材教辅承诺书等。                          

二、开展教研活动，构建三新达标课堂

“三新达标课堂”建设是落实新课程方案、新课程标准和新教材的具体行动，是推进“强课提质”工程的重要基础，是基础教育高质量发展的重要组成部分。为深入贯彻中央“双减”政策，落实“双新”精神，推进“强课提质”行动走深走实，以高质量课程实施体系支撑高质量教育体系，结合我校实际情况，开展教研活动。

1.教学视导促提升。12月，淄博市基础教育研究院各学科教研员到校视导，聚焦深化教育教学改革、提升课堂教学实效的目标，通过听取工作汇报、深入课堂听课、组织座谈评课、集中反馈交流等多样形式，对学校教育教学各项工作进行了全面、细致的调研和指导。领导们对我校教育教学各项工作给予充分的肯定。

2. 寻课标，悟本质，有规划践行新课标、新教材、新课程精神。各教研组通过不同形式进行“三新”的学习。如：语文教研组注重挖掘课标中出现的新概念，围绕这些核心概念开展“主题式”研修学习。通过“骨干教师说课标”“青年教师绘课标”等活动，形成了教师自学——骨干教师领学——专家全方位解读的学习路径，这样从“点”的尝试自读，到“线”的串联研读，再到“面”的精准解读，对新课标的理解由表层走向深入，由碎片化走向结构化。

3.创新教研形式，助力课堂教学。根据县教研室的相关学科的要求，结合本学期研究重点，教学管理中心持续开展教研活动，通过不断探索、实践、反思，摸索出了一条“学、思、研、行”的教研模式。

4.各级比赛拓视野。以上级部门组织的各种比赛为抓手，以任务为驱动，调动老师们积极性参加比赛，以比赛促专业成长。如:组织全校青年教师赛课、参加省县优质课评选、市作业设计、市青年教师教学基本功比赛、基础教育精品课评选、省市优课比赛等。

5.常规工作。为贯彻落实“双减”政策，推动新课标理念在教育教学实践中的有效落地，进一步加强教学常规工作的规范化、精细化管理，教学管理中心每月一次进行教师业务的检查。

三、为学生搭建平台，厚实学识

（一）营造浓郁书香氛围，争创市级书香校园

  一直以来，把书韵领航，阅读启智作为目标，积极创建了淄博市“书香校园”，开展大量阅读推广活动。

1.营造浓厚的书香氛围。布置二楼绿色文化长廊，使之成为“书香长廊”和“书画长廊”，张贴读书名言、经典书目推荐等；精心打造了学校图书馆——走廊图书吧——班级图书角——家庭小书橱）四级书库，走廊图书吧、班级图书角是孩子们课间的必然打卡地，学生沉浸在浓厚的阅读氛围之中。

2.建立班级图书角。各级部从藏书数量、书籍质量、书籍管理、摆放设计4个方面进行评比，选出级部“最美图书角”。利用班级图书角,各班组织学生借阅图书，并做好借阅记录，在“书非借不能读”的氛围中，孩子们阅读兴趣盎然。

3.阅读成果丰富多彩。各班通过形式多样的主题班会和精心准备的阅读指导课让学生掌握高效阅读的方法，通过教师的正确引领，实现快乐阅读，开启学生与书香为伴的美好阅读旅程。为打破学科界限，促进阅读融合，让学生享受阅读的丰富、立体，学校从单一的语文学科阅读，逐渐引向英语、数学、科学、艺术学科阅读，体现“阅读+”的多元融合。教室外的墙报、教室内的角角落落无不呈现着孩子们的阅读成果。

4. 读书向优秀看齐。本学年根据读书节开展情况，评选出了阅读之星、书香家庭、书香班级等，将这些榜样制定好海报张贴在走廊楼梯的墙壁上，让学生行走书香世界，向优秀看齐。

（二）常规活动养习惯

1.晨读午写养心智。晨诵经典，浸润文化，午习书法，宁心静气，桓台县城南学校小学部一直坚持开展“晨诵午写”活动，让书声墨香溢满校园。在朗诵中感受经典诗文的魅力，受到中华优秀传统文化的熏陶。“写字者，写志也。”学生用心观察、认真描摹，一笔一画地练字。诵经典、写汉字为学生的一生奠定坚实的基础。

2.学科素养活动促学生能力发展。每月的第四周作为核心素养测试周，利用午写、早读时间各级部统一进行素养检测，如：课文朗读、写字比赛、写话，数学口算、考考聪明的你等。

四、护航教师成长，打造精湛教师队伍

一直以来，学校始终将高质量的教师队伍建设作为全面提升教育质量的“一号工程”，“多维度”“全方面”培养“全素养”的教师。

1.夯实基本功，助力课堂教学。每周写不少于300字的教学反思，杨政老师每周一为35周岁以下的老师教授书法课，35岁以下老师每周写一课时的精品板书设计，学校外聘穆念山、于艺敏老师为老师们培训普通话指导朗诵，促进了教师业务水平的提高，更好地服务于教学。

2.培训教师日常化，青蓝携手共奋进。 一年来，我校对教师进行n次培训，一年级新生入学培训，班主任，幼小衔接培训，作家进校园读写培训，钢笔字，普通话，新课标解读，教师课堂达标、骨干教师示范课，城南智慧讲堂等专题，这些利用碎片化时间进行的教师学习活动已经融入教师工作日常。

3.打磨“双新”课堂，筑牢教学阵地。为推动全体教师成长为落实“教学评一致性”型课堂的行家里手，教学管理中心组织开展了优质课堂展评活动，名师带青年，师傅带徒弟，互学互助。田素云获市获评市教学能手，胡雪萍、张丹君、陈维颖获评县教学能手。本年度我校承办了市小学书法教学研讨会，孙涛执教观摩课，韩晓艺、臧玉坤分别做典型发言。另外张红玉、陈维颖等五人执教市级公开课，28人执教县公开课，效果良好。陈维颖、张丹君、李红蕾、刘虹鉴主备的语文、数学、科学、道法团队课获市级“优课”； 吴学岭获科学省级基础教育精品课一等奖，邹春晓获道德与法治市级精品课一等奖。 2025年度县优质课我校共9名老师参加，全部获得一等奖的好成绩，其中数学、科学、心理健康教育和体育斩获第一名；1名教师获教坛新秀。

4.教育科研常态化，积极开展课题研究。注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。各课题组认真撰写课题方案设计，对课题方案进行反复的论证和修改，积极向上级教育科研部门申报。

围绕课题研究，加强教师学习和培训工作。提供书目，要求老师自学，学习课改理论，使教师改变教研观念，积极参加各级各类培训的机会。本学年县级课题立项3个，市级课题立项2个。5个县级课题正在立项中。

教科研工作仍是我们的弱项，课题的研究层次需进一步提高，进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动。大部分教师缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领，因此本科室应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急，引领教师的专业发展。

五、课后服务实现课程多元

在“双减”政策的引领下，学校充分发挥教育主阵地作用，设置了丰富多彩的课后服务课程，开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动,包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动，实现课程多元，促进学生全面发展。

 1.多彩综合课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来,需要放松,缓解疲劳,因此要设计针对不同年级学生的多彩综合课程。如中低年级可以看电影、做游戏、跳绳、踢毽子、绘本阅读等,高年级可以阅读、猜字谜、成语接龙、足球操、跳大绳等。

2.自主学习课程。组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生给予辅导帮助。

3.社团拓展课程。组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动。社团课程共分三大类,即艺术类:合唱、民乐、口风琴、二胡、民族舞、流行舞、绘画、书法、手工等;智力类:编程、口才、科学实验、思维训练营等;体育类:篮球、足球、乒乓球、田径、武术等。

通过师生、家校的共同努力，在遵循家庭自愿的原则下，学生课后服务参与率达到100%，学校会不断开发本校和校外资源，努力提升课后服务质量，让学生在丰富多彩而有温度的课后时光中，全面发展、健康成长。

六、应急工作

因上级工作安排，教学管理中心应急性的工作也比较繁忙，本学年承办了淄博市小学书法教学研讨会，多次承办语文、数学、英语、科学、道法、音乐等各学科的教学研讨活动。每次活动的人员安排及宣传；教师因病、因事请假造成的人员调整；与其他科室的配合；上级急等要的文件等。

七、努力的方向

教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，在以后的工作中还需继续努力：

1. 提炼教研模式，以科研促教研，申报各类教科研评选。

2.规划学校课程体系建设，整改学校课程实施方案。

3.为学校、学生、教师长久发展做好工作规划，让师生有规律可遵循。

教学管理中心的工作虽取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以争创教学质量一流学校为动力，进一步树立信心，理清思路，我们必须要持续奋斗、砥砺前行。