桓台一中附属学校2023年艺术教育发展年度报告

    2023年度，我校严格按要求开足艺术课程，艺术课音乐及美术按要求小学每周开设两节、初中开设一节；根据本校学生特点，开发具有实效性的艺术校本课程，如合唱、舞蹈、民乐、篆刻、书法、绘画等，并坚持按时训练；我校艺术教育面向全体学生，根据学生需求开展丰富多彩的艺术活动，积极开展课堂改革，不断提高美育水平，有效促进学生的全面发展，较好的实现义务教育艺术课程标准的教育目标。现将本年度我校的艺术教育工作工作如下：

一、建立机制，完善课程管理，提高美育质量

学校成立美育工作领导小组，明确一名副校长专门负责学校美育工作。建立了学校美育工作机制，每月开展一次专题调研，每季度向领导小组汇报一次工作情况，每学期全面总结一次美育工作，每学年进行一次美育工作考核。同时，制定了学校美育教育发展规划、确定各年级美育课程目标，确保美育教育整体水平的提高。教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，有效保证了各项美育工作计划的贯彻落实，推动学校美育工作的有序开展。

二、加大投入，创设美育条件，夯实美育基础

没有艺术教育的“硬件”设施，就不可能培养出艺术素质较高的学生。学校积极创设美育工作条件，配备有陶艺教室，版画教室，数字化书法教室、器乐排练室、舞蹈教室、合唱教室、数字电钢琴教室，琴房14间，创课教室2间，包括航模模拟飞行、激光切割、3D打印等；数字化史地教室1间、科技馆1个；高配置实验室8间，以及面积近500平米的成果展厅等，确保了艺术教育活动的顺利开展。优质的硬件条件为学生创造了良好的学术氛围，使学生在校学习过程中得到德智体美劳的全面发展，真正做到了致力于学生身心健康的培养。

三、师资情况

本年度，我校有专职的音乐教师12名，美术教师15名，有一定的专业知识和特长。艺术教师们爱岗敬业、任劳任怨、不计报酬、辛勤工作，使得学校艺术工作顺利进行，并取得了骄人的成绩。

四、注重美育过程管理，涵养学校美育文化

（一）加强专业培训，建设美育师资队伍

建设一支专业的艺术师资队伍，是发展好校园美育工作的根本保证。我们将积极加强艺术教师的专业培训，提升艺术素养。采取“请进来，走出去”的办法，使教师走出校门求师问道，请进专家授业解惑，每年不定期组织音乐、美术教师进行专项培训，其中有音美教师基本功培训、合唱培训、指挥培训、舞蹈培训、书法培训、绘画培训、写生培训等，培训主题种类多、内容丰富，同时选拔我校美育骨干教师积极参加省级培训。旨在“多角度、全方位”的培养出技术过硬、能力突出的“学研型”美育教师队伍。

（二）学科整合，加大审美教育与课堂融合

课程是美育的有效载体。学校将美育贯穿在学校教育的全过程，通过德育课程引领学生了解社会美。德育蕴美育，学校开展丰富多彩的德育活动，把思想品德教育富于美育之中，心美引善，使学生在效仿榜样的潜移默化之中实现道德教育，使人乐善好为。提高学生分辨真善美与假恶丑的能力，从而逐步培养他们高尚的思想情操，明确善恶，振奋精神，热爱祖国，热爱生活，热爱劳动，“归心”向善，培养学生诚信、友善的良好品质。

上课时，充分发挥美育的核心辐射作用，把美育融合或辐射到语文、数学、体育等各个学科中，各个学科的教学过程也因为美育的辐射，变得更有趣味。老师充分发掘教材中的思想美、意境美、人物美、结构美、语言美、修辞美，引导学生加以欣赏和分析，提高学生的审美能力，激发学生对美好事物的追求和热爱，教学中努力创设宽松和谐的教学氛围，生动洗炼的教学语言，工整流畅的板书等给学生以美的熏陶，提高学生的审美能力。

通过综合实践课程让给学生接触和欣赏自然美，我们定期让学生走进社区、走进敬老院、走进“山东省麦基邦生态园”进行研学，通过自身的实践，去寻求美、发现美和感知美。拓展学生的知识空间、活动空间、成长空间和审美空间，让学生们沐浴在美的氛围里，愉快学习、快乐成长。

通过开设科学发明校本课程、科技制作校本课程，运用以美导真的原理，吸引着学生探索真理的奥秘，开拓了知识视野，培养学生的观察力，思考力和想象力，引导学生辨视事物的异同，发现特征，掌握变化，深信事物的美和大自然的和谐是相一致的。

（三）开展多彩美育活动，落实特长培养

多元智能理论，帮助学生认识自身优势，基于学生兴趣、爱好、特长，全校组建了舞蹈、合唱、管弦乐、民乐、朗诵、书法、版画、篆刻、园林设计、掐丝画、科技小制作、编程、模拟法庭、美食地理等140多个社团，为学生特长发展提供了成长和展示平台。学生在自己组织和参加的活动中发现美，体验美，享受美，潜移默化地被美的魅力所征服，审美情感、审美观念和审美能力在不断提升。

音乐实施“器乐模块教学”。“每人一乐器”也是我校一直坚持且有条不紊的实施的策略。以年级为单位，每个班级都购置了排箫、口风琴等不同的班级乐器。器乐教学给学生更好地架起了通往体验音乐的桥梁，培养了学生学习音乐的兴趣和创造能力，陶冶情操，美化心灵。美术实行“主题式”教学模式，从一年级至八年级，每个年级一个主题，依次开设了太空泥浅浮雕、线条禅绕画、综合绘画、插画、水拓画、篆刻、园林建筑模型、剪纸。极大丰富了美术学习的内容，有效延伸了美术课堂教学，拓展了美术学习空间，改变了美术学习方式，其教学活动更有利于学生美术文化的学习，学习能力的养成，创新精神的培养及人文素养的提升。

（四）构建和谐校园环境，涵养美育文化

美来源于生活、优美的环境可以陶冶学生的情操，美化学生的心灵，我校一向重视校园环境建设，使之达到“四化”标准，即净化、绿化、美化和教育化。通过学校广播、多媒体、网络、黑板报、景观雕塑、书院文化展厅、宣传栏等各种形式，分主题布置学校的各个区域，比如书院文化墙、复兴少年宫成果展厅等。在教师的指导下，学生自己动手布置教室，用书画作品布置“艺术走廊”；少先队组织“值勤队”，在校园里制止和处理不文明的现象。优美的校园环境时时给学生启迪，校园成为了学生智慧的沃土、心灵的绿洲，把生活中蕴藏的美的因素点点滴滴地浇灌到学生的心里，使他们受到潜移默化，促进学生全面发展。

四、搭建立体开放平台，打造美育特色

艺术教育融于学校各项工作是我们落实美育，培养全面发展的学生的重要工作。学校以育人为核心，秉承节目育人、品质育人、过程育人、细节育人为一体的理念，坚持每年组织 “五个一”展示活动，为美育成果展示交流搭建平台。坚持每年举行一届合唱展演，坚持每年举行一届经典古诗文诵读展演活动，坚持每年举行一届书院文化节，坚持每年举行一届师生书画美术作品展，坚持每年一届科技节，开展形式多样的活动。充分诠释了“以美育促德育、以艺术化人心”的教育理念。

我校每年都开展“戏曲进校园”活动，制定出台了戏曲进校园活动工作方案，确保所有学生每年欣赏到一场优秀戏曲演出，挖掘一批青少年戏曲人才，培养一批戏曲骨干教师，形成全校重视戏曲、关心戏曲艺术发展的生动局面。

五、完善美育评价体系，激励学生自信

学校逐步建立健全了美育工作的评价体系，通过评价工作的有效进行，促进学校美育工作的有序开展。一是对艺术课程教师的评价，内容涵盖学生参与情况、艺术学科成绩、成果展示等方面，采用教师自评、学生评价、家长问卷等方式，体现评价主体的多元化和评价结果的科学性；二是细化学生评价，通过对艺术课程教师的走访调查，在学生评价考核的基础上增添美育活动考核内容，重点从收集资料、过程性表现、作品展示等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。

进一步深化美育教学改革，加大美育校本课程的培育力度，逐步建立美育质量测试制度，促进美育工作健康有序科学发展。

六、美育工作的成效

几年来，学校坚持进行美育教学改革和丰富多彩的美育实践活动，积累了丰富的工作经验，逐步形成了美育课程、美育活动、美育队组构成科学的美育课程体系，学校通过实施课程管理、加强师资队伍建设，强化活动支持指导与质量建设，保障了师资、设施、经费三到位，促进了美育工作的蓬勃开展，收获着丰硕的成果。

通过努力，我校在艺术教育工作中也取得了较好的成绩。在淄博市第二十五届百灵艺术节艺术表演类比赛中，小学民乐《锣鼓欢腾》、初中民乐《丝竹新韵》荣获一等奖；初中合唱《期待的远方》《siyahamba》、初中戏剧《心语》、初中舞蹈《中国茶》荣获二等奖；小学舞蹈《姐妹英雄》荣获三等奖。艺术作品比赛中，初中绘画《岁朝清供》、初中摄影《求知》荣获二等奖；小学篆刻《满江红》、初中篆刻《深刻印象》、小学摄影《生活》荣获三等奖。鼓号操队在先后荣获2023年桓台县少先队鼓号操特等奖和淄博市第十届鼓号操展示活动“银号奖”。