桓台县第四中学2025-2026学年教学计划

一、指导思想

以《山东省中小学教学基本规范》为纲领，紧扣桓台县教研室“三新课堂”改革要求，落实“双减”政策与新课标精神。围绕“规范教学行为、优化课堂生态、提升核心素养”主线，结合学校实际，通过精细化管理和创新性实践，实现教学质量与师生发展的双提升。

二、工作目标

（一）教学常规规范化：开全开足课程，备、教、批、测各环节达标率100%，电子备课存档完整率100%，课后服务突出学校特色。

（二）课堂改革深化：全面推行桓台县“五环节”课堂教学模式，落实教学评一致性。打造3-5个校级示范课例，参与县级优质课评选2项以上。

（三）教研实效化：认真组织开展好各级各类教研活动，开展主题教研活动。

（四）质量提升：教育教学效果有提升，学校优质均衡创建新突破。

三、重点任务与措施

（一）夯实教学常规管理

1.课程开设

（1）严格落实课程方案，开全开足三级课程，制定好教学计划，做好备课管理，严格执行“超周备课+集体研讨”制度。每月开展备课展评活动。

（2）开展好听评课活动，每周教研活动时间各学科认真开展集体备课，重点研讨课堂检测与分层作业设计，记录存档备查。

2.课堂监控

推行“教导处每日巡课+校长随机听课”机制，重点关注“生本课堂”五环节落实情况，项目化学习和教学评一致性开展情况，提高课堂教学效率和质量。

3.实验教学

重视实验教学安全。按时制定实验计划，及时购置实验器材，实验开出率达要求。积极创新实验教学，提高学生实验技能，培养学生创新思维。

（二）深化教研与教师发展

1.主题教研

（1）围绕“新课标下的作业设计”“小组合作学习有效性”等课题，分学科开展行动研究。

（2）邀请县教研室专家入校指导，组织教师赴教学联合体学校观摩学习，开展联合教研活动。

2.教师梯队培养

注重骨干教师培养，推行骨干教师承担校级公开课，组建跨学科研修团队，申报县级课题1-2项。

3.培训与学习

积极组织教师参加各级各类培训活动，学习新课程标准，研读新教材，研究新课堂，提高教师理论水平和专业素养。利用淄博市、国家智慧平台开展教育教学活动，学习信息化教育教学技术，开展好三课堂等活动。

（三）落实“双减”与质量监控

1.作业管理

推行“基础+拓展”分层模式，每周公示作业清单，教务处每月检查批改质量。

开发学科实践作业，如语文项目化阅读、数学、英语等生活化探究。

2.评价改革

课堂教学先学后教，当堂反馈，实施教学评一致性，建立“课堂表现+单元检测+实践成果”多元评价体系，坚持过程性评价与期末评价相结合。

3.课后服务

按需开展课后服务活动，丰富课后服务课程超市，在完成作业的基础上，积极开展阅读、科技、艺术等社团活动，提升课后服务质量，满足学生需求。

4.艺体活动

（1）提升艺体课程的教学质量，让学生基本掌握一至两项艺术和体育技能。

（2）开展班级特色体育展示活动，让每个班级每学期掌握一至两项特色体育项目，丰富班级体育活动。

（3）开展大课间活动，科学设计课间活动内容，提升学生身体素质。

（4）召开秋季运动会，开展学生体质健康监测。

5.优质均衡创建

按照县优质均衡发展实施方案，明确分工，各负其责，查缺补漏，有序推进，确保完成既定目标。

四、保障机制

1.组织保障：成立以校长为组长的领导小组，每月召开教学专题会议，研判问题并调整策略。

2.资源保障：集中学校有限资金，用于教师培训与学校活动开展，保证教育教学工作和优质均衡创建工作平稳开展。

3.督导考核：将计划执行情况纳入班级和教师绩效考核。

五、月度工作安排

2025年9月

1.制定各项计划；

2.开展人人一节展示课活动；

3.开展大课间体育活动；

4.开展优质均衡发展督导评估应知应会手册培训，建立问题台账；

5.召开秋季运动会。

2025年10月

1.假期作业展示；

2.业务检查；

3.学生体质健康测试；

4.优质均衡创建问题台账整改。

2025年11月

1.期中教学检测与成绩分析；

2.业务展评；

3.迎接县优质均衡创建督导。

2025年12月

1.业务检查；

2.县优质课评选；

3.新课标研讨。

2026年1月

1.开展期末复习研讨；

2.组织期末检测；

3.教学总结、成果归档。

 

 

                     桓台县第四中学

                     2025年9月