城乡携手共奋进，教研同行谱新篇

为落实义务教育均衡发展精神，发挥优质学校辐射引领作用，2025年11月8日上午，在桓台县教研室的精心组织下，桓台县田庄中学开展了“桓台县2025年城乡交流暨同课异构”活动。

来自三所学校的教师，针对同一课题，在不同班级进行了精彩的课堂教学展示。教师们凭借扎实的教学基本功、独特的教学设计和灵活的教学方法，展现了不同的教学风格和课堂魅力。

美术课堂上，田庄中学的王茂峰老师和一中附属学校的荆伟丽老师分别执教《城市标志》。王茂峰老师以城市标志大比拼导入，激发了学生浓厚的学习兴趣，课堂教学环节清晰明了，由浅入深，循序渐进，注重师生的互动，在讲解重难点线的运用和透视关系时，以家乡标志建筑为范例亲自示范创作，基本功扎实，达到了良好的教学效果。荆伟丽老师通过自己的暑假旅游经历打开课堂，不仅激发了学生的学习兴趣，也开拓了农村学生的视野；用线条表示视觉感受，增强学生的艺术感受；直观生动的微视频，耐心细致的讲解有效地突破了透视这一难点；在荆老师的鼓励和指引下，同学们大胆进行创作实践，自信地展示了自己的艺术作品，学生的创作兴趣和激情被点燃。

在英语课堂上，田庄中学的安宸老师和实验中学的王瑞老师分别执教《You’re  supposed to  shake  hands》。安宸老师在全面深入的语篇研读的基础上，围绕教学目标，借助AI，设计了一系列关联紧密的教学活动。学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。在教学过程中设计的学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的教学活动，帮助学生加深了对核心语言知识的内化。王瑞老师整堂课如行云流水，所有教学活动都紧密围绕核心目标customs，引导学生层层递进，最终达成对文本的深度理解。在阅读环节，从浅层的事实性问题到深层的推理性问题和批判性问题，王老师不断引导学生从“读懂了什么”走向“读出了什么”，促进了学生高阶思维能力的培养。

课后，开启研讨交流环节。授课教师分别说课并分享教学构思，从教学设计思路、课堂生成处理、学生反馈等方面进行了细致剖析。评课环节中，老师们从教学设计、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，让每个参与者都受益匪浅。

教研没有终点，教师之间的学习亦无止境。这次“同课异构”教学交流活动为城乡教师交流学习搭建了平台，激发了教师的教研热情，促进了城乡之间教育资源的互通共享，为课堂教学研究注入了新的活力，突破了“双减”背景下课堂提质增效的瓶颈问题，进一步提升了城乡教育优质均衡水平。