桓台县2025年城乡交流暨同课异构展示活动

教育，是点燃梦想的火种；交流，是启迪智慧的桥梁。为促进义务教育优质均衡发展，加强城乡教师之间交流互动，桓台县2025年城乡交流暨同课异构展示活动在田庄小学成功举办。在桓台县教研室巩贤花老师的带领下，桓台县城南学校教师张丹君、桓台县一中附属学校教师张红玲、桓台县田庄小学教师崔玉婷和杜聪参与授课。本次活动聚焦数学、音乐两大核心学科，以"同课异构"授课展示拉开帷幕。四位教师结合学情特点与学科素养要求，分别呈现了各具特色的教学设计。不同的教学风格与创新思路在授课环节交相辉映，展现了教师们扎实的教学功底与对新课标的深刻理解，为听课教师提供了多元化的教学参考。

数学课堂:

城南学校张丹君老师执教的《分数的初步认识》一课，以“分月饼”的动画情境为切入点，巧妙地将学生的生活经验迁移至数学认知，使分数的产生自然而必然。教学中，她借助生动的多媒体演示，将抽象的分数概念具体化、形象化，有效突破了学生的认知难点。尤为精彩的是，张老师通过不同表述的精准对比，在概念形成初期便渗透了“量与率”的关系，引导学生直指数学本质。在练习环节，她设计了富有创意的互动任务，学生通过屏幕拖拽、数轴定位等操作，在游戏化的探索中，不仅深化了对分数意义的理解，更自然地贯通了分数与整数的内在联系，初步构建了完整的“数”概念认知体系。整堂课学生思维活跃，参与积极，在愉悦而富有科技感的氛围中，实现了对分数概念的深度建构。

桓台县田庄小学杜聪老师执教的《分数的初步认识》一课，以“创造二分之一”这一开放性任务驱动全课，为学生提供了圆形、长方形纸片及彩带等丰富的学具，引导学生在“折一折、涂一涂、说一说”的实践活动中展开自主探索。课堂上，学生通过热烈的生生互动与展示交流，从形态各异的“二分之一”中抽象出其数学本质——即“平均分”后的一份，从而深刻建构了分数的核心概念。每个关键任务后及时的嵌入式评价，有效落实了“教学评一体化”，确保了教学目标的有效达成。

杜老师的教学看似朴实无华，实则充满探究的深度，她精准的引导与点拨，既保障了学生的自主探索空间，又确保了概念建构的科学性，展现了扎实的教学功力。

音乐课堂:

张红玲老师执教的《美丽的黄昏》课堂打破传统教学边界，以沉浸式、互动式的教学体验，让孩子们再旋律与和声中感受音乐之美。整堂课趣味与实效兼具，AI课件的科技感为课堂注入新鲜感，口风琴的实操性让音乐学习告别枯燥。孩子们在听、看、奏、合的全过程中，不仅精准把握了《美丽的黄昏》的旋律韵味与和声美感，更在合作演奏中体会到音乐表达的快乐，让每个孩子都能 参与其中。

崔玉婷老师执教的《美丽的黄昏》课堂以充满童趣与创意的教学形式，让音乐学习走出课本，走进生活里的诗意瞬间。课堂上，老师引导孩子们化身“自然声响创作者”，一个个充满童真的自制乐器，成为孩子们捕捉黄昏意境的“魔法工具”。通过“自制乐器+视频音乐+情景表演”的多维融合，打造沉浸式“黄昏交响曲”，让学生在动手与体验中发现自然之美，感受音乐魅力。

课后，全体教师进行了深入而热烈的研讨，县教研室巩贤花老师对本次活动进行了精准点评，既肯定了各课的亮点特色，并针对教学细节提出了可操作的改进建议。

异构之美，在于碰撞与启迪。“同课异构”的精髓，不在于一比高下，而在于异彩纷呈。我们期待看到：教学智慧的碰撞：面对同一课题，老师如何解读、如何切入、如何解决难点？这不仅是教学技巧的展示，更是教育理念的深度对话。这不仅仅是一堂课，更是一座桥。它让优质的教育资源流动起来，让城乡的师生看到彼此的世界，互相学习，共同进步。相信在后续实践中，每位教师都能不断成长，为学生带来更丰富高效的学习体验！

桓台县田庄小学 

                             2025年11月19日