桓台县渔洋中学劳动教育

桓台县渔洋中学“逐劳动之光 扬青春之采”五一劳动节主题活动方案

一、指导思想

深入贯彻学习《关于全面加强新时代中小学劳动教育意见》的文件精神，把握劳动教育的基本内涵，发挥树德、增智、强体、育美、爱劳的综合育人价值，让学生动手实践，接受锻炼、磨练意志，学习劳动技能，提高劳动意识，树立正确的劳动价值观和良好的劳动品质，促进学生形成正确的世界观，人生观、价值观。

二、活动内容

1、观看《大国工匠》视频，树立“劳动最光荣”的意识。

观看《大国工匠》，让同学们了解来自不同领域的技能工作者“匠心”筑梦的故事，促使学生认真学习大国工匠们精益求精的优秀品质、坚忍不拔的意志品质和追求卓越的职业精神，培养学生“劳动最光荣”的意识，争做新时代的奋斗者。

2、开展“善学又乐干 劳动泛光芒”居家劳动。

（1）卫生清洁

提高保洁技能，体会劳动甘苦：分类清洗衣物，学会地面和墙面清洁，厨房用具清洗，家具清扫，能够进行垃圾分类。

（2）归纳整理

掌握归纳能力技能，提升生活自理能力：做到书桌、书橱的书籍和学习用品合理摆放，井然有序，床面平整无杂物。

（3）烹调烹饪

学习家常菜肴、面点等制作方法，锻炼厨艺技能：学会做一些冷餐包括三明治、水果沙拉等，以及简单的蒸煮类食品，安全使用炊具，控制时间与火候。

（4）种植养护

掌握一定的种植养护的知识和技巧，了解花草种类习性，做到对花草恰当浇水、施肥、防治病虫害。了解小动物的喂养知识，爱护家中宠物。

（5）照顾家人

懂得照顾父母、老人及兄弟姐妹的方法：给长辈端茶倒水，以实际行动缓解父母工作的辛劳，爱护弟弟妹妹，与之一起读书、一起做游戏。

三、活动时间

2024年5月1日-2024年5月5日

四、活动要求

每班上交不少于3张照片。

桓台县渔洋中学课外校外劳动实践计划

为深入贯彻落实国家、省中小学劳动教育有关要求，全面加强我校劳动教育，培育学生劳动观念和劳动技能，落实全环境立德树人，桓台县渔洋中学在2024-2025学年度积极探索拓展劳动教育的新路径，以山东麦吉邦生态农业发展有限公司为基地，开展课外校外劳动实践计划：

课程一：种植实践。学生参与翻土、播种、施肥、浇水等劳作过程，并根据植物的生长规律细心培育作物，在实践中观察、记录植物生长过程，畅谈劳动体验，不仅获得了知识，还培养了科学素养。

课程二：学科贯通。观察劳动的场景，作为学生写作的素材；教师带领学生在农场写生、利用农作物制作创新产品等多种实践活动，引导学生在真实体验中提升综合素养。

课程三：活动辐射。各学科贯通拓展劳动教育功能，与德育相结合，发展智育和体育，实现劳动教育和美育的融合，不仅让学生在劳动中真切地感受劳动之美，也让学生在写与绘中学会表现劳动之美，丰富学生的情感世界，提升学生的审美能力。

新时代的劳动教育要突破过去对劳动和劳动教育的片面理解，探索多学科融合的劳动育人方式，让劳动教育渗透、贯穿在不同学科和教学方式里，融合育人。

桓台县渔洋中学劳动教育工作实施方案

为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质教育,提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察, 善于发现,善于总结的意识,增强学生动脑和动手的能力, 结合我校实际，特制定劳动教育工作实施方案，内容如下：

一、指导思想

我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，继续坚持以“实践育人”为基本途径，加强劳动基地建设。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促进学生全面发展。

二、劳动教育工作领导小组

成立桓台县渔洋中学劳动教育工作领导小组：

组    长：宋庆锋

副 组 长：宗锋 张辉 牛汝奎 孙献文 赵淑辉

成    员：崔飞飞、王刚、孙璐、巩浩、吴雷、王明

伊宁、李宾司、马德青  各班班主任

三、目标任务

(一)多渠道宣传,提高认识,形成良好的劳动教育氛围。

教育与生产劳动相结合,是我国教育方针的重要内容, 是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。加强对学生劳动观点和劳动技能的教育,是学校教育的重要任务，也是实现学校培养目标的重要途径和内容。

(二)       打通渠道,拓宽开放外延,为学生搭建多元的成长舞台。

从学生的认知、情感规律出发,广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟生活的意义。

1．开展以“劳有所获  学有所成”为主题的实践活动，让孩子们单调的学习生活生动起来。

2．培养劳动即学习的态度。鼓励学生响应学校号召变身劳动小达人，学习从客厅、卧室、厨房等家课堂开始，扫扫擦擦拖拖洗洗做做，体会日常生活中父母的艰辛。

3．组织“爱社会”的公益劳动,加强学校劳动教育与社区教育之间的联系,充分发挥社区及劳动实践基地的作用,给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台,让其感受劳动的快乐与光荣。

四、保证措施

（一）学校要重视劳动教育，由学校劳动教育领导小组带领各级部各班级，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。     

（二）建立家庭劳动实践指导的家校共同体，通过多形式家庭劳动实践，结合线上教育等方式，建立家校协同共育的指导机制，引导学生在家庭劳动实践中，做到价值引领、习惯塑造、品质养成。

桓台县渔洋中学劳动教育活动总结

为树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。桓台县渔洋中学积极响应上级有关文件的号召，动员全校师生开展劳动教育系列活动。

1．开展以“劳有所获  学有所成”为主题的实践活动，让孩子们单调的学习生活生动起来。

2．培养劳动即学习的态度。鼓励学生响应学校号召变身劳动小达人，学习从客厅、卧室、厨房等家课堂开始，扫扫擦擦拖拖洗洗做做，体会日常生活中父母的艰辛。

3．组织“爱社会”的公益劳动,加强学校劳动教育与社区教育之间的联系,充分发挥社区及劳动实践基地的作用,给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台,让其感受劳动的快乐与光荣。

4.组织全体师生观看《大国工匠》，让同学们了解来自不同领域的技能工作者“匠心”筑梦的故事，促使学生认真学习大国工匠们精益求精的优秀品质、坚忍不拔的意志品质和追求卓越的职业精神，培养学生“劳动最光荣”的意识，争做新时代的奋斗者。

5.开展“善学又乐干 劳动泛光芒”居家劳动。从卫生清洁、归纳整理、烹调烹饪、种植养护、照顾家人等方面提高学生劳动意识和劳动能力。

此次劳动教育活动，增强了学生的劳动观念，更增强了学生的劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让他们懂得了应该珍惜每个人的劳动成果尊重别人的劳动。从学生的认知、情感规律出发,广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟生活的意义。

我校劳动教育工作以课堂教学改革为突破口，继续坚持以“实践育人”为基本途径，加强劳动基地建设。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促进学生全面发展。