桓台县竞技体育学校劳动教育实施方案

为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及《桓台县中小学劳动教育工作方案》等文件精神，结合我校依托实验学校开展文化课教学的实际，充分发挥劳动教育综合育人作用，构建德智体美劳全面培养的教育体系，特制定本方案。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，结合竞技体育人才培养特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，将劳动教育与体育精神培育相融合，培养德智体美劳全面发展的竞技体育后备人才。

（二）核心目标

1.树立劳动观念：引导学生正确认识劳动价值，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念，将劳动精神与拼搏进取的体育精神相结合。

2.培育劳动能力：掌握基础劳动知识与技能，具备生活自理能力、团队协作劳动能力，形成与年龄及运动训练相适应的劳动实践能力。

3.涵养劳动精神：继承勤俭节约、敬业奉献的优良传统，培育奋斗、创新、奉献的劳动精神，强化责任担当与抗挫折意识。

4.养成劳动习惯：培养主动劳动、坚持劳动的良好习惯，在劳动中锤炼意志品质，做到手脑并用、知行合一。

二、主要内容与实施路径

（一）课程体系构建

1.落实必修课程：依托实验学校文化课教学安排，开齐开足劳动教育必修课，每周不少于1课时，与实验学校劳动教育课程同步推进，确保课时不挤占、不挪用。

2.强化学科融合：在体育训练、文化课教学中挖掘劳动教育元素，如训练器材整理、团队协作任务、运动场馆维护等，将劳动教育融入人才培养全过程。建立跨学科集体备课制度，每学期组织不少于2次劳动与体育、德育等学科的联合备课。

3.设立劳动周：每学年设立不少于5天的劳动周，结合体育训练周期灵活安排，采用劳动技能竞赛、运动场馆实践、劳动主题分享等形式开展集体劳动。

（二）实践活动开展

1.日常生活劳动常态化：结合运动员生活特点，制定个性化劳动清单，要求学生掌握衣物清洗、房间整理、简易餐食制作等生活技能，每学期至少学会1-2项家庭生活技能，家长协助记录完成情况。

2.校园劳动规范化：与实验学校协同开展校园劳动，承担训练场馆保洁、器材整理、绿植养护等任务；建立班级劳动值日制度，将劳动表现与训练表现同步考核。

3.特色劳动项目化：结合体育特色开展服务性劳动，如组织“运动技能进社区”志愿服务、协助大型体育赛事场地布置、参与运动器材公益检修等，强化社会责任感。

4.主题活动多样化：结合五一劳动节、学雷锋纪念日等节点，开展“劳动之星”“体育+劳动先锋”评选、劳动技能展示等活动；邀请劳动模范、优秀运动员分享劳动与奋斗故事，营造劳动光荣的校园氛围。

（三）协同育人机制

1.学校主导：明确专人负责劳动教育工作，统筹协调实验学校及训练场馆资源，制定劳动教育项目清单与评价单，确保实践活动规范化实施。充分利用实验学校劳动实践基地，同时依托桓台县社会资源开放共享清单，建立至少1处固定校外劳动教育场所，如敬老院、体育场馆等。

2.家庭基础：通过家长会、家长学校等渠道引导家长重视劳动教育，布置家庭劳动任务，鼓励学生主动承担家务，将家务劳动情况纳入学生综合素质档案。

3.社会支持：组织学生参与社区公益劳动、体育赛事志愿服务等社会劳动，每周课外校外劳动时间不少于3小时，在实践中体会劳动的社会价值。

三、评价与保障

（一）健全评价制度

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立“日常表现+阶段成果”评价机制。日常评价涵盖课程参与、劳动任务完成、志愿服务等情况；阶段评价结合劳动技能掌握、劳动精神表现进行综合评定，评价结果作为评优评先、训练队选拔的重要参考。

（二）强化保障措施

1.师资建设：配备专兼职劳动教育教师，纳入实验学校教师全员培训体系，提升劳动教育专业化水平；聘请运动员家长、能工巧匠等担任兼职教师，丰富教学力量。

2.安全管理：制定劳动实践风险防控预案，对训练场馆劳动、校外实践等活动进行安全评估，开展劳动安全教育，强化师生安全意识，建立应急处理机制。

3.经费投入：多渠道筹措资金，完善劳动实践设施，保障劳动器材、耗材补充及校外实践活动开展需求。