桓台县特殊教育学校考试管理制度

一、教师组织考试基本要求：

考试（测验）是教学控制系统中的重要环节，是对教师活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价，对教师掌握教学情况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教学工作意义重大。教学测评要做到测试及时，命题科学，评价多样，方法合理。要根据学校的考试（测验）规程，规范考试和测验。

1.科学组织考试

要按照学科特点和有关规定组织考试，明确考试目的，科学合理地进行考试。要严格监测的过程管理，加强平时的检查和提问。

2.考试形式

目前学校通过技能展示和学习表现来进行学期评定工作。

3.强化质量分析

考后教师要及时对每个班级、每个学生进行全面的质量分析，填好质量分析表，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施。

二、运作要求：每学期一次。

三、考试与评价制度

1.学期、学年考试、学科技能展示是对学生合格水平的考核。要通过对学科的活动、知识和能力等方面的考核，促进学生缺陷的补偿和潜能的开发。

2.考试以每学期期末进行一次为宜，考查着重在平时进行。

3.考试应与其他评价方式相结合，可采用闭卷、开卷、口试、操作等多种方式，考核要全面，通过对学科知识和能力的考核，促进学生整体素质的提高和特长的发展。学习成绩评定应采用等级制或评语制，不得将学生成绩排队、公布。要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法。

4.生活语文和生活数学考试命题要以教学大纲和教材为依据，体现教学目的和要求。分量要适中，难度要适度，要使绝大多数能坚持正常学习，经过努力的学生都能及格，考试内容应与分类教学要求相结合。