桓台县唐山镇中心小学劳动教育工作总结

劳动教育是小学教育的重要组成部分，学校认真贯彻落实上级有关劳动教育的文件精神，遵循“居家可行、操作简便、鼓励实践、自主学习”的原则，积极组织学生开展了形式多样的居家劳动实践活动。通过劳动教育，可以使学生学会些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念，良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人世的感情，为此我校做了以下工作，现将家庭劳动教育工作总结如下：

一、典型做法

1.学习劳动技能

在教育教学中，学校注重加强与家长的沟通，充分发挥家长在学生家庭劳动中的指导、监督、鼓励作用，积极指导学生从事与年龄特点、身体状况相符合的家庭劳动。有针对性地加强家庭劳动安全教育，强化学生安全意识，家长要做好安全监督和防护，保障孩子安全。

通过综合实践课，加强了学生自我服务劳动，家务劳动和简单生产劳动、公益劳动的实践，供学生进一步认识到劳动的光荣。培养了学生关心集体、爱护公物的思想品德；基本做到了自己的事情自己做，家庭事情主动做；集体的事情积极做，并在体现“一课一得”的同时，注意增强学生体质，锻炼意志，陶冶爱美情操，促进学生的健康发展。

2.劳动清单

积极开展校内校外活动，学校首先组织各班劳动小组，如制作小组，烹饪小组，编织小组，通过这些活动，使学生善于动脑，勤于动手，培养了学生们的的劳动兴趣，调动了学生们的积极性，发展学生们的创造才能。二是设置班级班务劳动安排表，做到人人有事干，事事有人管，培养孩子自立自强，自我管理能力。三是安排学生参加家庭劳动活动，积极帮助家长做力所能及的家务（比如扫地、擦桌子、做饭、炒菜、洗衣服等）。

3.做好劳动记录

劳动教学的突出特点是实践性强。学生对劳动知识、技能的掌握，良好劳动行为习惯的培养，是在课堂实践、现场实践、家庭实践的过程中完成的。因此，在教学中注意了培养学生动脑、动手能力，把思想教育与培养良好行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来，努力做到时间性和教育性统一。学生参加的家庭劳动计入学期综合实践活动记录中，作为对学生学期综合素质评价内容之一。

4.抓实劳动评价

在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，我校劳动课以实践为主，把思想教育与培养良好行为习惯和掌握知识技能有机结合起来，努力做到了实践性教育相统一。对学生的评价包括教师评价、家长评价、学生自评等多元评价方式。

 

二、育人成效

通过开展学生家庭劳动教育实践活动，培养了学生积极劳动的观念，发展学生自理、自爱、自立的生活能力，促进了学生身心的和谐发展，为学生养成良好的日常劳动习惯和形成劳动技能打下了坚实的基础。

 

 

三、存在问题

1.安全问题。加强教师或家长对学生的指导和帮助工作。注意对学生们的安全教育，学生参加劳动，一定要在教师或家长的指导下进行，要做好劳动保护，照顾体弱的学生，注意逸结合，讲究劳动卫生，确保学生的劳动安全。

2.器材及经费问题。劳动教材和器材不足，经费保障不到位。

    3.师资问题。劳动专业教师缺乏，现有教师培训较少，需加大对现有教师的培训力度。

四、下一步打算

    1.加大劳动教育经费投入，保障各项活动顺利开展。

    2.积极引进社会力量进行劳动教育，培养学生热爱劳动的品质和增强劳动技能本领。建立学校校外劳动基地。

    3.加大师资力量建设。聘用专业技术人员进校园教学和对现有教师进行再培训再提高活动，适应劳动教育的新需求。

 

                           桓台县唐山镇中心小学

                                  2021年12月7日