桓台县唐山镇中学2022—2023学年工作计划要点

桓台县唐山镇中学

2022—2023学年工作计划要点

 

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，秉承学校“让每一个生命如花绽放”的办学理念，结合教育部颁发的“五项管理”以及“双减”工作的指导意见，紧紧围绕教育质量这一主题，以立德树人为根本任务，坚持党建引领、五育并举、质量第一、品质提升毫不动摇，构建全学科育人体系，聚焦课堂教学，落实教学常规，细化教学管理，奋力开创学校教育教学工作的新局面。

二、工作重点

1.坚持立德树人，更新教师的育人理念，充分挖掘教材的育人育德功能，构建全学科育人体系。努力探索“五育融合”教育策略，推动五项管理落地见效，促进学生身心健康发展；

2.以学校已有的项目为驱动，转变教师教学观念，聚焦课堂教学，加强教学研讨，构建高效课堂。使得学生“得法于课内，得益于课外”。

3.精准把握新课程标准的要求并结合教育部颁发的“五项管理”以及“双减”工作，优化课程设置，提升校本课程的实效性、校本作业的适切度，发挥质量反馈的后续效应，落实好学生的分层辅导机制。

4.强化教学行为的过程化管理、注重教学常规的精细化管理，以管理促成效；

5.初三结业学科、初四工作：固本应变，科学调控，精准施策，确保教育教学质量的高位稳定。

6．其他工作：树立大局观，提高全局意识，做好学部、科室之间的沟通协调，确保学校工作有序开展。

三、工作目标及措施

1.聚焦立德树人，提升育人品质

（1）增强德育工作实效

深入实施强德固本行动，落实《中小学德育工作指南》，持续推进全环境美德教育。组建研究项目组，分项推进德育内容研究，打造学校德育工作新体系。积极申报德育品牌，培育学校德育特色文化。举行德育干部、班主任技能大比武或论坛，进一步推进全员育人导师制，夯实“一岗双责”育人职能。进一步修订《唐山镇中学学生习惯养成三十条》，夯实行为习惯养成，促进学生全面发展。

（2）落实师生读书工程

建设阅读阵地，加强“书香校园”环境建设。落实读书计划，持续组织好“假期读书行”“师生征文比赛”“国学小名士”和“读书节”活动，不断丰富经典诵读、诗词诵读、“我读•我创作”、全科阅读等活动形式和阅读方式。推进阅读与学科教学融合，充分挖掘各学科的阅读因素，开展基于学科教学内容的延伸阅读、拓展阅读，构建全学科阅读课程；加强学生基于学科核心素养提升的深层次阅读指导，提升学生各学科阅读能力，增进学生阅读的深度和广度。

（3）强化体育美育育人功能

实施体育固本行动，加强学生体质管理，推动青少年国防教育和爱国尚武精神培育工作。健全面向人人的学校美育育人机制，持续推进课堂教学、课外活动和学校文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的课外校外实践活动，不断优化艺术节、素质展演、艺术素质测评等展示评价体系，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。提高学校疫情防控工作水平，建全学校预防传染病长效机制，加强儿童青少年近视防控宣教、筛查、干预管理。

（4）推进劳动实践教育

出台《唐山镇中学中小学劳动教育实施方案》，组建劳动实践教育工作专班，分学段研发生活劳动、生产劳动、服务性劳动课程，完善劳动实践教育评价体系。实施全学科劳动教育机制，根据学科特点深入挖掘劳动教育元素，与学科德育目标相融合，中小学道德与法治、语文、历史、艺术等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、信息技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。开展劳动教育课题研究，召开劳动教育专题论坛，积极参加劳动教育典型案例和基地评选，积极争创劳动教育示范学校。

（5）推进团队一体化建设

坚持党领导下的团队工作，坚持团队共建共享，推进党团队思政教育一体化，建立贯穿学生成长的全链条、阶梯式培养新模式。规范落实分批入队、红领巾争章和推优入团，建立团员队员成长激励体系。组织“传承红色基因·培育时代新人”系列主题教育，帮助青少年儿童“扣好人生第一粒扣子”。

2.聚焦途径拓展，构建科学发展体系

（1）着力完善学生综合素质评价体系

完善中小学综合素质评价制度，建立学生德智体美劳全面培养的学校育人质量评价体系。突出过程评价，组织好综合素质评价测评工作。强化结果运用，建立常态化、系统化的综合素质评价数据库，促进学生全面发展。

（2）落实教学质量监管机制

依据县教学考核评价机制，重新构建学校教学质量保障体系，贯彻落实“双减”政策与“五项管理”要求，深化作业设计研究与布置管理，完善作业的质量与反馈机制。强化周半日教研管理与落实，抓好集体备课、主题教研活动以及教师学期公开课展示活动，加强教师备课等业务检查与抽查力度。成立中考备考专班，统一研究制定教学复习策略，做好与城南学校的主动对接，虚心联络、实效取经，聚焦中考备考全程，超前谋划，落实在点子上。树立质量意识，扩大关注范围，关注临界生、学困生，力争质量再提升。

（3）深化有效教学研究

加强“教—学—评”一体化研究，以评促教，以评促学。加强考试研究，运用学校阶段性考试、全县统考考试结果以及与教学联合体兄弟学校比较的情况，诊断教学。加强中考命题研究，以命题引导教学、以命题评价学情。构建学校教学质量监测教师协同参与机制，培养教师数据选择、数据挖掘与信息运用能力，以数据驱动教学质量提升。重点关注影响教育质量提升的“德育、教学、教师、学生、文化”五大领域的研究，拓展提升质量的途径。

3.完善校本培训机制，提升师资素质

（1）夯实师德根基

持续深化“爱与责任”主题教育活动，根据《桓台县教育系统师德师风突出问题专项整顿行动实施方案》，推进师德师风建设常态化。组织好师德教育周、教育月活动，开展“树身边典型、学身边榜样”活动。签订《教师廉洁从教公开承诺书》，公布学校举报电话和邮箱，成立学校师德纪检专班，健全师德预警、检查、评价机制。

（2）提升教师专业能力

以教育教学课题为引领，开展读书交流、课题研究、研课磨课和针对性学科团队培训，实施引智培训，充分发挥教学能手、骨干教师、学科带头人的引领作用。完善校本培训制度，建立基于“问题启动、专题驱动、专业引领、合作互动”的校本培训机制。科学设计培训内容，创新培训模式，充分利用网络优质资源，提高培训质量。建立教师培训档案，指导教师制定符合个人实际的专业发展规划，强化教师“两字”训练，不断促进教师专业发展。

（3）实施“单元教学设计与实施”项目研究

以“单元教学设计与实施”项目研究撬动课堂教学改革，促进教师专业成长，提高教育教学的实效

本学年结合我校实际情况，对老师们的单元教学的要求是突出立德树人导向，聚焦学科核心素养，立足课程视角，形成“结构化视角”研读文本的意识，从单元结构化视角出发，研读文本，对教材内容进行整体建构，以各学科具体核心素养为纲领，整合学科核心观念，系统梳理自然单元、自然单元重组和自拟的专题单元学科核心知识点。精选与重组学科内容，倡导学科“大主题”与“大过程”的教学，摆脱孤立的课时视角，以“大观念”视野统领全局，并贯穿于备课、上课、活动、作业、评价等教学环节。

在研究过程中，要明确“目标、过程与评价”内在关联，形成干部带头、骨干先行、教师跟随的课堂变革生态，使课题研究更贴近教育教学实际，提炼有价值的实施经验，形成可推广可复制的课程设计与实施样例，真正服务于教学。

本学年将围绕单元结构化教学开展教研的教研主题：重点关注自然单元的起始专题和单元的复习专题的设计；关注自拟单元的教学设计（重组统整单元）；注重单元作业的设计。

（4）加强家庭教育工作力度

成立家庭教育工作领导小组，推动形成学校组织、家长参与、社会支持的家庭教育工作格局。宣传贯彻《家庭教育促进法》，落实《山东省家长学校建设指南》、《淄博市家庭教育指导必开课程目录》，开展优秀家长学校创建活动，参加中小学家庭教育指导课程资源征集评选活动，优化家庭教育课程体系。制定学校家长委员会工作清单，规范家长委员会建设管理。畅通家校“双线”沟通渠道，常态开展“齐心共育”大家访。根据《桓台县关于开展2022年度“市民看城市变化提意见建议”系列活动的工作方案》，开展好各项活动，让家长切实感受桓台教育新变化。

4. 精准施策，确保教育教学质量有新跨越

坚持质量是立校之本，抓好分层教学，明确初一是基础、初二是稳定、初三是关键、初四是冲刺，努力提升各年级教学质量。合力整合学校资源，保持教学高质量发展。

（1）树立“五个意识”，高度重视初三结业学科、初四毕业年级的管理工作：毕业班工作意识；毕业班质量意识；毕业班责任意识；毕业班竞争意识；毕业班目标意识。

（2）群策群力，开好开好三个层面的会议：学生动员大会；家长培训会；年级组教师会议（团队交心会；质量分析会）。

（3）强调六个注重，确保教学工作有序地推进：注重计划制定，确保有序；注重备课组建设，确保有效；注重用好资料，提高实效；注重质量监控，确保目标实现；注重教学策略，提高效率；注重收集信息，做到有的放矢。

（4）发挥质量反馈的后续效应。

学生层面：召开各层面学生的学法指导会议；有计划召开系列学生动员会；根据质量分析后的反馈，确定提优和补基础的学生。

教师层面：以班级为单位召开学科老师的沟通会议；以备课组为单位召开各学科老师质量分析以及后阶段复习商讨会。

5.树立责任意识，增强保障能力

（1）打造平安校园

强化学校安全“一岗双责”责任制落实，开展安全“六校长”进校园，深化安全隐患整治力度。严格落实“三制度一流程”，狠抓校园封闭化管理，积极推进保安队伍“三化”建设。推进校园常态化“护学岗”，实现一键报警和重点区域监控全覆盖。夯实校车公司主体责任和教育监管责任，开展综合性应急演练。建立过程性量化评价制度，规范安全档案管理，加强安全文化建设。

（2）提升课后服务质量

落实山东省《义务教育学校课后服务工作规范（试行）》《山东省义务教育学校课后服务经费保障办法》，打造“基础课程＋校内活动课程＋校外实践课程”的课后服务模式。探索“课程超市”建设，建立课后服务课程体系，积极参加课后服务特色课程的评选活动；探索课后服务评价途径与方法的研究，提升课后服务课程的品质。

6.强化党建统领，提升综合治理水平

（1）加强党建工作

持续深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，学习宣传贯彻党的二十大精神，扎实开展“四史”教育，推动党史学习教育常态化长效化。开好民主生活会和组织生活会，用好“学习强国”和“灯塔党建在线”，推进“双优培养”工程，推动党建工作和业务工作深度融合，打造党建特色品牌。坚持党对意识形态工作的绝对领导，发挥思政教师的关键作用，加强理想信念教育。完善意识形态阵地建设，做好防邪教教育，抵御宗教、邪教对校园的渗透。加强舆论舆情正确引导，建设好舆论主阵地，落实突发敏感事件信息上报和应急处置机制，提高舆情监控和应急处置能力。

（2）提升教育群众满意度

科学分析2022年满意度调查数据，结合民生热线、日常来电、公众号留言等渠道，认真总结影响群众满意度的关键问题，做好日常整改提升。优化家校沟通渠道，做好政策解读及工作调整的解释工作，健全校内信访投诉矛盾处理机制。认真组织2023年教育满意度测评工作，塑造唐中教育良好形象。

（3）提升学校治理能力

加强现代学校制度建设，落实《山东省义务教育学校管理标准》，开展学校管理品质提升年活动，积极创建全环境育人规范校。根据上级要求，组织现代学校制度建设研讨，开展新一轮章程、规章制度修订工作，进一步激活办学活力，提升学校治理能力现代化水平。落实“双减”政策，筑牢规范办学底线，完善投诉必查、校内督导工作机制。全面规范各类“进校园”活动，切实减轻学校、学生、教师、家长负担。

（4）强化工会工作

进一步畅通民主管理渠道，提升教代会质量，深入开展“快乐生活•幸福成长”主题教育活动，扎实推进“教工之家”“书香工会”建设，组织全校教职工趣味运动会，组织参加各级教师教学基本功大赛。

（5）服务工作有新水平。

坚持“服务一线、保障一线”的工作宗旨，相关处室做好服务协调，健全各项制度，开源节流，规范食堂过程管理，做好服务工作，切实提高师生及社会的满意度。

 

桓台县唐山镇中学

 2022年8月26日