2022-2023学年第一学期桓台县周家中学教学工作计划

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的教育方针，认真研读相关教育政策，认真研究教育教学规律和学生身心发展规律， 把创新作为学校发展第一动力，继续走好“轻负担、高质量”的发展道路。大力发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的周中精神，加强疫情防控与教育教学有机结合，把“立德树人”作为根本任务,全面提高教学质量，特制订本计划。

二、工作重点：

1．课例研究：坚持以课例研究为载体，做实课堂提质增效，促进新课程标准顺利实施。以“任务型教学及学习任务单的设计”为重点，以生活化、情境化、多元化、项目化任务为载体，以真实性、价值性、综合性、发展性问题为突破，以学生创新素养提升为关键，扎实推进“课堂教学与信息化的融合创新”。以打造跨学科主题教学模式为抓手，改进和抓实课例研究，扎实推进新课标形势下的课堂教学改革。

本学期课例研究的内容是“任务型教学及学习任务单的设计”。本学期以教研组为单位完成一轮课例研究，深入推进精准化教学。教研组制订具体、明确、科学的磨课计划（方案），通过备课（三备）、上课、观课、议课、磨课等基本环节，做实三次备课、两轮打磨研究范式，使备课、上课、听课互相促进，相互融合，真正提高课堂教学效率。每一个环节都要有真实、详尽、可学习借鉴的档案材料。根据要求提交公开课安排表和课例研究时间表。在集体研究的基础上，非结业学科文化课教师加强自主探索，完成至少三次任务型教学探索。（填写任务型教学安排表；要有教学设计，学生学习任务单）

任务型教学观课维度：1.发展性：关注零散知识背后的结构、联系、规律，追求知识能力、道德价值和力量升华，帮助学生把知识和能力转变为一种价值观和力量。2.真实性：在知识的逻辑体系和学生现实生活的逻辑体系找到一个连接点，创设真实的情境，以这个连接点作为学习的起点，提高学习真实性；将学习内容统整在一件事，一个问题，一项任务中（即能够用真实的任务囊括学生需要掌握的知识与技能）。3.实践性：增加学习实践活动，如创造、观察、考察、实验、调研、设计、策划、制作、观赏、阅读、创作等，让学生经历实实在在的过程，提高对学生实践活动的指导水平：量规，支架，评价。4.主体性：以学习任务单为支架，充分发挥学生主观能动性，引导学生自主学习，合作探究。5.成果化：学生在完成学习任务的过程中，把该学该记该理解该掌握的都完成，并形成可视化、共享化学习成果（任务单完成和应用）。

（1）本活动未落实者，教学常规评价为0分。注：落实公开课群公示制度（讲课教师于当日早8：00前群内公示），内容为：**组公开课（此为标签，便于查找），**，上（下）午第*节，*年级*班，课题：**）。

（2）重视观课维度选择，观课量表设计，评课有理有据。根据学校工作计划，本学期，将任务型教学及学习任务单的设计和跨学科主题教学作为重要观课维度之一。教研组加强研讨，提前设计观课量表（收查）。

（3）必须应用交互式在线教学系统在双师课堂以名师课堂网络直播的形式实施教学。

（4）强化知网文献阅读，做实理论支撑，追求专业发展可持续性。

（5）加强监管与引领，使所有老师都能得到不同程度的发展。

（6）加强教研文化建设，注重对话、倾听与串联（议事规则）。

（7）加大学科教学改革力度，探索学科教学模式和流程。

（8）观课教师要写出观课报告，上课教师要写出课例报告，用笔触动思考，实现从形而下到形而上的转变。

（9）与上级各种录像课活动结合起来（如一师一优课）。各组在全体晒课的基础上选出优秀授课教师，充分利用集体优势，打造尖兵。标准化，规范化，一高二新三美（目标高，理念新，形式新，仪表美，课件美，语言美）。

（10）全员参加，规范组织。做实四个一：能完全体现精准化教学要求的1节课堂教学录像（可以从系统中导出），1份教学设计（含一备、二备、三备，体现不断打磨痕迹；含组内教师建议或评价，体现集体智慧；含教学反思，体现自身不断进步），1份观课报告，1份跨学科主题教学模式，形成完整的精准化教学案例。

2．集体备课：努力做到备课组办公室集体备课常态化，实现知识体系统一，努力实现作业统一。本学期继续以山东省作业设计评选要求加强作业设计，强化作业设计探索与应用，每位老师至少有一次作业设计案例（含作业设计表，学生完成作业等）。

3.思维导图应用：坚决落实周家中学思维导图应用方案，提高学生整体认知能力，探索组织学科和班级思维导图制作竞赛。

4.常规调研：修订并落实周家中学精准化教学常规管理办法和桓台周家中学精准化教学常规基本要求，以备课、上课、作业、帮扶为重点，开创新常规、新局面。全体任课教师坚持“新常规是为了精准化教学，不是为了检查”，认真而不是敷衍地落实新常规。教学与信息中心要采取各种方式保证“新常规是为了精准化教学，不是为了检查”。结合教学任务单完成率考核，每月组织一次常规调研（成立以年轻教师为主的调研组，强化调研与学习），并如实做好记录，重点关注是否完成；教学与信息中心不定期调研每位教师备课情况。评价重点为备课、听课、作业（含批改记录、课堂作业、课外作业）、思维导图、帮扶材料等。要重点抓好项常规要求的落实：一是板书设计（根据学科特点，确定基本次数，并在教学工作计划中体现），二是课堂练习，三是作业检查。

5.网络教研：根据上级要求和学校安排，做实省市县各级网络教研，力争实效；积极争取专题发言或经验介绍机会。

6.上级评比：积极参加上级组织的学科类评比活动，力争优异成绩。纳入绩效考核。

7.修订并实践《全员育人导师制实施方案》，与作业帮扶结合起来，与课后服务结合起来，以典型习题库建设与应用为抓手，强化学困生转化。结业学科教师可不参加。

8.加强作业研讨。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。本学期要根据教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，结合学科作业设计，自定主题，组织四次以上作业研讨，要有研讨主题、提出问题、研讨过程、形成结论等。

9.精准化教学资源库建设：

落实“精准的知识点、精准的题型”。

（1）实行资料印刷预算制。每个教师预算本学期的资料印刷计划。

（2）实行资料印刷审核制。杜绝成品资料、拼接资料的印刷。

教师：专业成长档案（电子，学校提供模板）；历年期中期末试题（教研组）。

学生：资料夹使用（合理、分类、有序、完整、实用）

10.落实作业全收全批全改：切实做到精准布置（依据学情，精选习题），精准诊断（教师全收全批全改，把握学情，有批阅痕迹，无抽查、代查、不查现象），精准帮扶（当日改进，面批与集体指导有机结合）；科学设计作业内容，提倡分层布置作业，不布置机械重复、死记硬背型作业；禁止使用QQ、微信等手段布置、检查、通报作业。教学与信息中心重点检查：课外作业是否规范有效，课外作业检查反馈记录表应用是否有效，每次作业是否有批阅时间和痕迹。

11.品牌建设：继续强化“品牌建设”，以“品牌建设”促进教学质量提高。本学期，力争此项工作更加深入。根据学校研究，积极探索学科教学品牌建设展评方式。

12. 全体教师继续总结提炼自己的个性化的教育价值观体系，并以此指导自己的教育教学工作。所有教研组继续研究探讨、总结提炼、贯彻落实“教研组精神”。要增强文化自信，要加强过程提升，要注重成果可视。

13.结合课程超市建设，继续推进学科特长培养体系建设，确定培养对象，以整本书阅读（阅读探究题、读书交流会、春雨读书节）、探究题库、多维阅读为切入点，以国学小名士、小数学家、英语希望之星培养为载体，探索创新人才、拔尖人才、领军人才的培养途径。为学生搭建爱好展示的舞台，为学生铺就特长培养的途径，为学生插上实现梦想的翅膀。各学科特长培养不仅仅是“搭建平台”，更要为学生“设计路径”；各学科特长体系建设不仅仅有“展示活动”，还要有“表彰奖励”。从而形成一个“学科特长培养闭环体系”。

14.课程标准学习研讨：以教研组为单位组织至少三次学习研讨活动，提前在教研组计划中做好研讨计划（时间，内容）

15.所有教研组要以高质量完成教研组工作为目标，全体老师要努力做到主动参与，勇于担当，敞开心扉，坦诚相待，平等互助，共同提高，聚集问题，不断改进；探索议事规则在教研活动中的有效应用。

16.积极参加上级组织的双师课堂活动（注重过程性材料整理，照片，教案，研讨材料等），并以此为依托，组织好研讨交流总结，为相关评选活动做好准备。

三、工作措施：

（一）明确要求，加大执行力度，确保各项工作顺利开展，提高实效性和规范性。

1. 强化教研活动计划性、针对性，落实教研活动常态化、科学化，全员参加，按时参与，注重实效。精准化教学校本研修实行定点与不定点、定期与不定期相结合的办法。每周集体教研时间不少于1课时，语文组、理综组集体教研时间为每周三下午第一节，文综组集体教研时间为每周三下午第三节，数学组、英语组集体教研时间为每周四下午第一节（建立固定教研与机动教研相结合机制，确保教研活动正常开展）。切忌走过场。要加强活动反思，这项活动起作用了么？教研活动必须在双师教室以直播的方式组织（每月至少一次，本学期至少四次）。

2.提升执行力，转变工作作风：安排到位，要求到位，执行到位，检查到位，反馈到位，处理到位。真正做到日事日毕，日清日高，善始善终，尽善尽美。加强对各项工作要求、督查、反馈。

3.强化常态课研究，促进常态课精准化，打造扎实、充实、丰实、平实、真实课堂。

（二）加强学习，增加反思，促进成长。

1.加强对教育理论的学习和教学反思，促进教师在反思中成长。

2.加大力度，支持教师外出参加各种听评课活动、研讨会、培训班。

3.完善外出学习培训制度（流程），增强学习实效性。在完成相关材料（通知，教育日志，学习照片，学习记录，费用复印件，培训统计等）上交和汇报之前，不予单据签字，并纳入绩效考核和学分管理。

（三）落实周家中学各项工作流程，加强教学工作的常规管理，保证课程方案的落实。

1.严格落实《课程方案》，开齐、开全、开好国家课程、地方课程、校本课程、实验课程、探究课程、德育课程和实践课程，开足课时，组织教育教学活动。严格执行课程安排，严格执行作息时间表，因公因私调课须经教学与信息中心批准。

2.按照《淄博市初中课堂教学学科指导意见》要求，完成学科教学任务和目标。改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

3.落实精准化课堂教学管理办法，保证课堂教学质量。进一步优化课堂教学环节和流程，积极创新课堂教学，努力打造高效课堂。

4.加强集体备课，做到知识体系统一，强化习题精选精练，汇编变式练习集。

5.落实学生分层管理、分层评价，努力实现分层教学。

第一、教学目标分层，实现三类目标、三个层次不同管理、不同要求。

第二、作业不同要求。

第三、积极开展自主学习的指导工作。

6.继续执行候课制度，做实上下课仪式，落实课前准备公示制度，培养学生课前准备习惯。抓实零拖堂，向课堂四十分钟要质量。

7.作业布置与检查辅导-------堂堂清，人人清

第一、作业包括课堂作业和家庭作业。提倡分层作业、分层评价。

第二、家庭作业与课堂笔记可以合二为一，教师必须全批全改，严禁学生及家长代批代阅。

第三、各类作业力求适量，统一、精选，严禁以作业压学生，更不得布置惩罚性作业。

第四、作业要求规范书写、规范完成，精心保管。

第五、家庭作业的布置，节假日由各年级主任负责打印、上报并发至各班主任，学生人手一份，确保作业量适中，体现分层。

第六、积极参加作业优化设计与应用。

8.落实《周家中学课堂教学能力评价制度》，并与课例研究结合起来，提高教师课堂教学水平。

9.加强教学质量评价体系建设，落实月学情分析制度。

（四）强化毕业班和结业年级工作

1.以学生的终身发展为本，加强毕业班学生的思想道德建设工作，增强毕业意识和竞争意识教育。强调规则成人、规范成才，为学生的一生发展负责。

2.做实学业水平考试政策把握和信息交流工作。

3.加强毕业班学生的生活管理，强化体育锻炼，做好心理调节和指导。

4.调动家长的积极性，参与学生管理与指导。

5.开好任课教师联系会、学生会、家长会，做好学情分析。

6.做好学生实验操作能力的训练和安排，提高训练效果。

（五）完善教学评价制度，以评价促发展。奖惩性评价与发展性评价相结合，硬指标进行定量评价，软指标进行定性评价。定量评价作为教师考核指标，定性评价作为教师专业发展依据。

（六）加强各项工作课程化、标准化、流程化、精准化建设。

（七）积极推进思维发展型课堂，探索主题教学，以教研组为单位加强课程整合研究，注重知识系统化、规律化、结构化。

（八）结合课程标准，各学科探索符合学科特点、高品位的学科实践活动，打造学科实践活动品牌。培养学生学习兴趣，提高学生学科素养。

（九）研究淄博市招生制度改革意见，探讨考试、会考、考查科目特点,把握学科命题内容调整方向，改进学科教学。

（十）以教研活动及学科成绩为主要依据，制订并落实教研组评价制度。

（十一）制订教辅资料管理相关制度，除上级部门统一征订的教辅资料外，不得推荐或指导学生购买任何教辅资料，加强学科资源建设与应用，探索习题设计与应用创新机制。