桓台县荆家镇荆四小学2021-2022年度艺术教育发展年度报告

近年来,我校立足实际，坚持五育并举，围绕上级的各项教育教学工作的要求，深化教育教学改革，优化教学手段，树立创新意识，不断开拓进取，以“活力教育”为办学理念，结合“一静一动”、课后服务的开展，关注学生的个体差异，促进每个学生富有个性的发展，艺术教育工作取得一定成效。

     一、艺术课程建设

我校严格按照课程计划，把艺术教育落实到课表上。课程不但开足开齐，还能扎实有序的开展。为了满足学生艺术兴趣和爱好,结合我校艺术教师的专长, 并根据学生个性特点，因材施教，最大限度的培养、挖掘每个学生的潜能。音乐、美术教师认真学习教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，并通过网络教研的形式，学习专家关于课程标准的最新解析，提高对新课标的解读，更新教学思路。

          二、艺术活动建设

近几年来, 在完成国家课程的同时，我校还开展了多种多样的课外艺术活动，如书法、绘画、剪纸、合唱、舞蹈等。并在市县“百灵艺术节”等比赛中，均获得优异成绩。一系列活动的开展，让每个学生在校园内就能体验到丰富多彩的艺术课程，丰富了学生的校园文化生活。

三、艺术教师队伍建设

我校现有5个教学班，学生总数173人，在岗教师28人，研究生学历3人，本科学历24人，专科学历1人，教师学历合格率100%；初级职称12人，中级职称14人,高级职称2人。其中专业艺术教师有3人（音乐1人，美术2人），达到标准配额，学历水平达到国家规定标准，专业结构等比较合理，队伍比较稳定。

我校艺术教师是一只专业的教师队伍，他们专业素质高，科研能力强，有牢固专业思想和专业能力。学校十分重视艺术教师专业素质的提高,通过参加教研组扎扎实实的主题教研等各项活动,提升艺术教师的教学素质和科研意识。

四、校园文化艺术环境建设

我校校园文化建设以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。围绕“使每一位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。

学校设置美术专用教室、音乐教室和舞蹈室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。在有限的环境中，音乐专用教室1个，美术教室1个，书法教室1个，尽可能的为师生提供便利的教学资源，实现学校艺术教育工作的有序进行。

五、艺术活动开展情况

我校把德育教育与艺术活动相结合。“活力”是我校的文化品牌，孝德是我校的特色文化，活力教育主要依靠活力课堂和活力课外活动来实现，它是一种以人为本的教育、生机勃勃的教育、激情澎湃的教育。每年都会举行文艺演出，在老师的带领下同学们唱弘扬民族精神的歌曲，做到班班有节目，师生共参与；自选课前歌做为班歌；在学校走廊、宣传栏、美术教室、班级内张贴学生作品，一系列常规展示活动，促进了校园艺术氛围的行程，也激发了师生进行艺术创作和发展的愿望。

六、学校经费投入情况

我校将保障艺术教育工作经费作为学校艺术教育工作的重点，采取公用经费率先保障学校艺术教育基础设施建设，保障各项艺术教育活动的正常开展。此外，我校严格按照有关规定合理使用艺术教育经费，满足教学工作的需要。

七、中小学生艺术素质测评开展情况

学校认真组织实施学生艺术素质测评，成立了专门的艺术素质测评领导小组，由分管艺术的领导和音乐美术教师组成。每年开展学生艺术素质测评，所有学生均参加艺术素质测评，学生艺术素质测评覆盖率达到100%。

今后我们将致力打造一支精良的艺术教师队伍，加强学校文化艺术环境建设，创造新的开展艺术活动。把“彰显学生的活力，让每个学生都阳光；彰显教师的活力，让教育每一天都精彩”植根于师生的心中，努力打造“活力荆四，孝德致远”，办人民满意的教育。