桓台县马桥实验学校2023-2024学年第一学期教学工作计划

一、开组开全课程，规范办学行为。

桓台县马桥实验学校按照国家课程标准认真开好各门课程，制定了课程管理制度。每学期初制定总课程表、班级课表和教师课程表，同时在教室外墙公示班级课表，接受监督。通过校内外督导，对规范课程进行监督。

依据桓教体字[2021]164号 关于修订《桓台县教育体育局关于规范办学行为的工作方案》（桓教体字〔2018〕15号）部分内容的决定的文件要求，进行课程设置。

二、发挥教研组长引领作用 引航课堂教学纵深发展

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，不断提升学校办学理念和办学水平。

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师展。

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合。一个中心：以学生发展为中心。两个转变：以教师专业水平不断提高达到教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五结合：教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

本学期集体教研工作重点

1.组织开展2022版新课标学习、培训、考试、落实。

2.教研一周教学内容，开展集体备课，优化作业设置。

3.制定学期学科目标，并阶梯式推进。

4.参加教学联合体、名师工作室活动。

三、加强教学常规的管理，重点是课堂教学管理，打造高效课堂。

（一）重点抓课堂内容的落实，继续坚持检测式作业。

为了更好的了解学生掌握知识的情况，必须坚持当堂检测。教导处业务检查主要查看教师的作业量的布置，是否有课堂检测和课前听写，是否教师能做到全批全改。

（二）加强教学常规检查

开学初带领全体教师认真学习各学科《课程标准》。结合相关要求，实行推门听课制度，通过规范课堂教学行为，如：“三分钟候课”、“按课表上课”、 “课前准备”等；规范作业管理、规范检测制度、规范评价方式等规范教学行为，加强检查与反馈，帮助教师及时调整不当的教学行为。教学常规要本着常抓不懈的原则，实施精细化、科学化管理。

四、加强集体教研的管理，重点是突出二次备课，推进高效课堂有效进行。

结合桓台县12345工程，教研组紧紧围绕“打造‘高效课堂’全面提升教学质量”这一主线，通过 “青年展示课”等活动，狠抓教学质量的提升。扎实有效地开展教研活动，将小教研与大集备落到实处。突出“小”，落在“实”，着力探讨提高教学质量的方法，加强学科分管领导的跟进与反馈，积极联合体教研教学活动。

在“五环节”教学模式的应用中，继续全校推行课中小组合作学习、优化作业公示制度，在中高年级推行思维导图的应用和修订，做好数学错题本的等措施。开学第一周全面开始实施。

从本学期开始，集体备课方面严格落实超周备课和实效备课制度，特别突出根据学生的实际情况进行二次备课的检查，在课件和电子备课上有体现有标注。坚决杜绝无备课上课。

通过推门听课形式，查看有无备课上课、是否按照备课上课、同一学科的教师的进度是否一致、学生作业的布置是否有效，最终归结到查高效课堂落实，课堂检测情况。此项内容作为本学期推门听课重点查看内容之一，教学副校长、教导处主任、科研室主任、级部主任及教研组长具体负责。

9月中旬-10月份，精心组织以“示范引领，共同进步”为主题的结业学科教师示范课展示活动。

本学期教研组长要起模范带头作用，发挥自己的能动性，找出本学科的优质课件或视频，带领本学科老师先学习，然后推选出本学科的青年教师代表来上“示范课”，进行相应的听、评、议，最终确立出适合本学科的高效实用的课堂模式。

五、加强初三和初四学生的思想教育，提升学习状态和效率，实现科学备考、扎实备考、平安备考。

本学期的时间紧，任务重，为了更好的做好初三结业科目和初四的教学工作，加强师资力量的同时，注重提升课堂容量及效率，强化以下工作：

1.关注学生思想教育，上好每一节班会课，营造积极向上的正能量，通过班会课的机会定目标，定方向。开好每一次主题班会，充分提升学生的士气和家校协作的力度，以便形成浓厚的学习氛围。

2.加强对尖子生培养和学困生的管理。初三结业科目针对学生的实际情况，把所有能达到2B2C或1B3C的学生全部挖掘出来，采取教师挂包，具体责任到人，分工具体，细化到人，争取更多的学生达到2B2C或1B3C，进一步加强教师挂包学生后的考核机制，初四重点是“抓两头、带中间”，特别是多鼓励基础较差的学生。对“两头”的学生，坚持重点培优和辅导的原则，确保优秀的学生更优秀，学习较差的学生有较大的提高。

3.加强与教研室及兄弟学校的沟通与联系，及时获取教学信息，按时参加县教研室组织的各项教研活动，学习借鉴兄弟学校好的教学经验和方法，不断改进我们的教学，提高教学质量。

4.组织好各年级的期中、期末检测考试及分析。

四、精致管理，落实提质减负。

巩固中小学生家庭作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理改革成效，定期进行自查自纠。成立作业管理小组，建立校内为主、家校协同、分工明确，每学期教育集团组织一次作业管理调研。统筹管理、全程监控、及时反馈。年级总量控制，学科设计合理。期初，年级校长联合各学科组长确定各学科作业总量和比例结构。每日进行作业审批备案。规范布置作业形式。作业当堂布置，严禁给家长布置或变相布置作业，采用纸质作业。一二年级不布置书面家庭作业，可适量布置实践体验类作业；三至五年级书面家庭作业每天平均不超过60分钟。规范批阅反馈。发挥诊断功能，鼓励学生做好“错题本”整理记录，进行优秀作业展评。 

五. 教研训一体化，提升教师专业素养。

1.集中培训，专家引领。各学科利用业务活动时间集中学习新课标解读讲座，观摩名师课例、讲座；各学科主任组织各学科各级网上培训。

2.建立梯队，分层培养。依据县教体局学科梯队，按时参加各梯队活动，给青年教师创造机会多加锻炼，加强青年教师的培养，组织参加联合体活动，参加县级公开课展评活动。