桓台县马桥实验学校2024年艺术教育工作自评报表

学校类别:

九年一贯制学校

教学班总数:

小学

28

个;

初中

24

个;

高中

0

个;

在校学生总数:

小学

1058

个;

初中

1055

个;

高中

0

个;

专任教师总数:

小学

59

个;

初中

125

个;

高中

0

个;

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术课程

(30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

小学音乐(课时/周)

2

30

无

无

中学音乐(课时/周)

1

小学美术(课时/周)

2

中学美术(课时/周)

1

小学综合艺术(课时/周)

1

中学综合艺术(课时/周)

1

地方/学校艺术课程(课时/周)

1

列出地方/学校艺术课程名称

剪纸、古筝、钢琴、舞蹈、绘画、篆刻、手工坊、书法、合唱

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术活动

(20分)

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

1

19

功能室需要改善

调整功能室布局

每周开展艺术活动频次(次/周)

1

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

9

列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

剪纸、古筝、钢琴、舞蹈、绘画、篆刻、手工坊、书法、合唱等

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%)

100

校园文化艺术环境基本情况

学校各项艺术活动丰富多彩，器材配备齐全，后勤保障到位，艺术宣传形式多样，拥有浓厚的艺术氛围

艺术教师

(20分)

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术老师总数

10

专任

10

音乐

5

20

无

无

美术

5

兼职

0

其它

0

艺术教师生师比

201.3

:1

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

38.7

:1

美术学科

38.7

:1

艺术教师平均周课时(课时/周)

12

艺术教师缺额数(人)

0

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

10

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

条件保障

(20分)

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室(个)

10

音乐(个)

5

20

无

无

美术(个)

5

其它(个)

0

列出艺术专用教室/活动室名称

剪纸教室、古筝教室、钢琴教室、舞蹈教室、绘画教室、书法篆刻教室、手工坊、多媒体教室等

艺术场馆(个)

1

面积(㎡)

列出艺术场馆名称

报告厅

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材

是

特色发展

(10分)

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果

我校艺术活动丰富多彩，每周一次艺术活动，学生们可以根据自己的爱好特长选择社团。特长突出的孩子还会积极参加市县百灵艺术节比赛活动并取得了有意的成绩。本学年我校口风琴项目在桓台县百灵艺术节活动中获得一等奖，舞蹈项目一等奖，淄博市中小学讲故事比赛获得桓台县级一等奖，并代表桓台县参加市级比赛并取得优异成绩。

10

无

无

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

学生艺术素质测评

(加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

2010

10

无

无

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

90

90

良好(%)

7

7

合格(%)

3

3

不合格(%)

0

0

自评结果

总分

109

等级

优秀