桓台县教育和体育局2024年督导工作计划

2024年，教育督导工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻国家、省市教育督导决策部署，不断巩固新时代教育督导体制机制改革成果，切实履行“监督、评估、指导、服务”职能，加快完善与教育强国建设相适应的教育督导体制机制，助推全县教育事业高质量发展。

一、持续提升政府履行教育职责水平

进一步完善“督政”管理体制与长效机制，推动政府履行教育职责水平和教育事业优先发展“双提升”。积极落实新一轮省市政府履职评价安排部署，坚持自我评价与综合评价相结合，科学高效开展评价工作。全力以赴抓重点、补短板、强弱项，聚焦瓶颈问题，优化工作流程，落实问题导向、目标导向、效果导向，科学运用定期调度、重点督办等形式，紧盯上年度反馈问题，持续推进问题销号。

二、扎实推进“两项创建”督导评估

强化政府主体责任，推动创建规划落地见效，实现督导评估进程与教育高质量发展的“双提升”。召开创建全国学前教育普及普惠县和义务教育优质均衡发展县工作推进会，全方位系统谋划创建工作。聚焦教育品质提升，进一步明确创建重点、工作职责；对照先进典型，积极开展观摩学习、工作培训；抓实责任督学挂牌督导，切实将创建工作落实到每月一次挂牌督导并实现闭环管理。

三、着力提升督导责任区管理质效

以贯彻落实市、县教育督导责任区工作指引为主线，优化教育督导责任区设置，不断提升责任督学履职能力。

1.优化督导责任区建设。坚持“分级负责、分类管理、全面覆盖、务求实效”原则，科学合理设置督导责任区。配合做好市级教育督导责任区相关工作。落实学前教育和义务教育“以县为主”管理体制，按照“1:5”要求为辖区每一所义务教育学校、幼儿园配备责任督学，学生数超过3000人的学校按照1:1比例配备，试点推行“双督学”管理体制。

2.精心组织入校督导。进一步明确责任督学工作职责，抓好责任督学“两表一报告一平台”管理使用，确保管理闭环，实现真督实导；围绕重点领域关键环节制定入校督导指引，按每季度形成“工作总结”，推动“每月一次”入校督导常态化、高质量开展。按照省市有关安排，组织开展各类专项督导。

四、不断强化“评估监测”导向引领

推动评估引领和指标导向作用有效发挥，完善各类评价评估指标体系，优化评价方案，抓好结果运用。

1.做好学校办学质量评价工作。严格落实办学质量评价“国家标准”并完善评价实施方案，进一步优化评价方式，积极开展学校自评和县级复评工作。强化“岗位验证法”“校干迎检”，采取“定性+定量”“过程+增值”有效结合方式，坚持分类实施，引领县域教育品质持续提升。

2.推进中小学幼儿园校（园）长任（聘）期结束综合督导工作。完善相关工作机制，依据《桓台县中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作实施方案》，扎实开展校（园）长任期结束综合督导评估工作，规范办学（园）行为，激发办学（园）活力，着力提高办学（园）水平和育人质量。

五、切实激发教育督导文化动能

深入践行“知行智合、求真惟实、导预督正”的教育督导文化，着力推动教育督导文化成为督学价值认同和行为自觉，持续助力学校文化建设和教育品质提升。不断健全督学培训机制，坚持定期集中学习，组织安排督学、教育督导员参加各级各类督学培训，推进落实督学绩效考核工作。加强教育督导研究与交流，积极开展典型案例征集等活动，不断提升我县教育督导专业化水平。   

六、认真完成其他专项督查和临时性工作

结合2024年市教育督导重点工作和全县教育重点工作，切实做好各项督查的组织、协调工作，建立健全对重点工作完成情况的跟踪督导检查机制，确保教育重点工作落实到位。