周春丽委员：

您提出的“关于加强中小学生劳动教育的建议”提案收悉，现答复如下：

为构建完善德智体美劳全面培养的育人体系，桓台县将劳动教育作为“立德树人”重要内容，不断整合教育资源，构建德智体美劳全面培养的教育体系，创新工作途径、丰富课程内容，用劳动教育筑牢立德树人的基石，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

一、开设劳动教育课程

下发了《关于全面加强新时代中小学劳动教育重点任务的通知》，努力建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，各学校开足开好劳动教育课程，明确了具体目标，实施路径和保障措施，有效落实劳动教育任务。

二、构建阶段性劳动教育体系

在学校日常教育教学中渗透劳动教育，结合学生年龄和身心特点，将社会劳动体验与家务劳动贯穿全过程。小学低年级注重劳动意识启蒙，小学中高年级初步养成劳动习惯和热爱劳动、热爱生活的态度，初中注重劳动知识和技能，普通高中注重丰富职业体验，中等职业学校注重提高职业技能水平。

三、制定家庭劳动清单

通过家长学校宣传引导家长们认识到劳动教育的重要性，根据《淄博市中小学生家庭劳动清单》，制定个性化劳动清单，明确每个年龄段孩子该承包的家务劳动，科学指导和培养学生居家生活能力。充分发挥家庭在劳动教育中作用，疫情期间开展了“居家战疫情，劳动我能行”实践活动，重点围绕居家防疫、个人自理、家务协作、手工制作、厨艺展示等几个方面进行展示，激发学生积极主动参与劳动的热情。

四、建设劳动实践基地

深入挖掘优势资源，与社区、敬老院、博物馆、企业合作，为学校学生提供劳动教育的实践场所。2021年将“麦吉邦农业园基地”设立为桓台县劳动教育实践基地。2022年认定山东马踏湖国家湿地公园生态文明研学实践基地等7家单位为县级中小学生研学基地和综合实践基地。同时督促学校根据当地实际、历史传承、发展需求、区域特色，设立一处相对固定的劳动实践基地。

下一步将继续鼓励学校积极开发劳动教育校本课程，形成劳动特色育人品牌，用好校内外劳动教育基地，丰富学生实践机会。

感谢长期以来对教育的关心支持，希望今后更加关注支持教育事业发展！

                                         桓台县教育和体育局

                                          2023年6月1日