尊敬的张衍兵委员：

您提出的关于重视中学生心理健康教育，完善心理健康教育体系的提案收悉，现答复如下：

中学生正处于身心快速发展的关键时期，重视其心理健康教育、完善心理健康教育体系意义重大，县教体局采取了一系列措施推进相关工作。

一、搭建教师专业发展平台，促进教师队伍成长

我县现有公办中小学校36所，配备专职心理健康教师45人，兼职心理健康教师850余人，专职教师达到一校一人标准且全部持有心理咨询师证书，大学本科以上学历100%，其中硕士研究生2人，心理学相关专业毕业5人，40周岁以下21人，心理健康教师队伍呈现年轻化、专业化趋势发展。但受现行生育政策、乡镇教师年龄普遍偏大、来桓置业创业的周边群众不断增加等问题影响，教师资源相对紧缺。公开招聘教师根据各学校教师岗位空缺和工作需要，按照有关规定制定招聘计划。下一步，心理健康学科教师将作为今后招聘过程中的重点学科逐步增加招聘数量。此外，我们多次组织心理健康教师开展集中听课教研活动和参加各级各类培训，加强队伍建设，提高心育理论和实践素养。以“i桓心育”为基地，以“心育骨干小组”为主导，成立课题组及实施指导小组，跟进研究。每学期面向全县心理健康教育教师开展“三个一”教研活动，即共读一本心理专业书籍分享会；开展一次主题心理教研活动；开展一次心理辅导专业培训。立足课程，面向全体，以《学会学习》和山东教育出版社2022版《心理健康教育》这两套书为主要活动内容，每年组织公开课、展示课教研活动及心理优质课评选活动，号召大家积极参与省市活动，已有多人次获得山东省优课，多名老师主持的课题结题，此外还组织多名老师参与省市心理健康教育教材编写，并先后遴选20余名心理健康教师参加国家级、省级培训3次。

二、做好学生心理健康服务，健全学生管理模式

全县所有中小学校均已建立心理健康咨询室，并常态化地向学生开放。学校心理健康的相关信息每学期都会进行公开公示。根据市局统筹工作安排，我县每年定期开展两次针对全县三年级至高三年级学生的心理筛查，而其他年级的学生则接受日常的动态心理管理。学校心理健康教师通过平台系统的日常使用，实时标注学生日常表现，云数据全程记录管理，记录学生心理健康变化，科学精准地动态掌握孩子的心理健康状况，实现全县所有学生一生一档。2024年秋季筛查过程中，通过各校和测评公司的共同努力，实现了学生档案从小学到高中全过程的一致性和连贯性。2025年春季测评共覆盖全县学生5万余人，覆盖率超过99%。同时，我们根据测评结果，要求学校对所有预警学生情况单独告知家长，对重点学生积极开展家校沟通，必要的协助家长联系医疗机构进行转介诊断治疗。

三、开展“家、校、社、医”合作，提升联合共建水平

根据市教育局相关文件的指导要求，积极协助医疗卫生机构与学校签订结对共建协议，畅通学校与精神卫生机构之间心理危机转介“绿色通道”，同时做好家庭与社区的联合，积极开展心理健康有关的家庭教育，开展全环境立德树人心理健康宣讲活动，传播心理健康教育知识，四方联合共同助力学生健康快乐成长。2024年1月6日，在桓台县妇幼保健医院召开桓台县青少年心理健康发展项目启动会和项目管理培训会议，确定桓台一中等8所学校为国家青少年心理健康发展项目试点学校，桓台县实验学校为项目科研学校。10月12日，在桓台一中附属学校举行“家校医社心理健康教育结对共建签约仪式”，由淄博市精神卫生中心、淄博市中小学心理健康研究会、桓台县妇幼保健院、桓台县少海街道紫悦城社区居民委员会和桓台一中附属学校“家校医社”四方携手，共同关注青少年心理健康，构建一个全方位、多层次、立体化的心理健康教育网络，为心理健康教育工作注入新的活力。12月12日，在桓台县人民医院召开桓台县“医教融合 守护学生心理健康行动”暨中学生心理健康培训会议，现场与5所中小学校签约并邀请山东省精神卫生中心殷爱华教授为300余名教师做现场培训。2025年3月11日，淄博市心理健康教育宣讲活动在桓台县城南学校举行，200余名师生共同参与。春季开学期间，各学校根据不同年级学生的心理特点和需求，有针对性地安排学生心理健康教育活动，如桓台一中附属学校、桓台县世纪中学等，针对低年级学生开展绘画+故事、心灵游园会、手抄报等形式，高年级开展心理剧、心理手势舞、誓师大会+团体心理拓展活动。3月底，与县卫生健康局联合出台《桓台县“中学生心理危机预防与干预”实施方案》，为重点学生畅通转介渠道。

下一步，桓台县教育和体育局将继续加大学校心理健康教育工作力度，联合多方力量，共同为学生的健康快乐成长保驾护航。

感谢您长期以来对教育工作的关心支持，希望您今后更加关注支持教育事业发展！