一园一圃润童心，增智育美奠人生

项目名称

一园一圃润童心，增智育美奠人生

项目类型

劳动教育

负责人

寇宗耀

职务

校长

联系电话（手机）

135****9961

联系人

荣霞

职务

副校长

联系电话（手机）

135****4492

项目基本情况（不超过1000字）

一、基本思路

《劳动》课程标准中提出要进一步培养学生的劳动习惯和劳动品质。结合本校的实际情况，通过劳动实践和劳动教育周管理，切实将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合。以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要内容，分学段设置劳动项目。低年级侧重校内活动，以卫生习惯养成，整理学习、生活用品等为主；小学中高年级可适当安排生产劳动，开展农业生产实践和传统手工艺实践。

二、主要举措

1.利用劳动周让学生形成劳动意识，树立劳动观念。简单的个人物品整理与清洗，居室、教室等卫生保洁、整理与收纳，以及垃圾分类等劳动任务，参与简单的家庭烹任。形成“自己的事情自己做”的意识。

2.科学设计学校劳动实践基地，合理利用校内资源，通过本校的劳动实践基地“漠水圃”的劳动实践，让学生初步体验简单的种植、手工制作等生产劳动，能规范地使用常用的劳动工具，对劳动过程中遇到的问题保持好奇心和探究欲望。

3.邀请专家培训指导，提高劳动实践能力。

4.注重总结反思，激发劳动兴趣。

5.加强工作评价，打造学校特色。

三、阶段任务

1.申报阶段 (2024年2月-2024年3月）全员参加学习研讨，完成项目申报。

2.实施阶段 (2024年4月-2025年9月）成立以班主任为主体的劳动教育骨干教师团队，邀请专家进校进行指导。结合五月份的劳动周进行劳动习惯的培养，通过校内劳动基地培养学生的劳动能力和劳动品质。

（1）校内劳动基地整理与规划。清除劳动基地的垃圾，进行合理的划分。

（2）五月份劳动周。各个年级在班主任的带领下，按照劳动周的安排，进行劳动技能比赛，评选劳动小能手。通过活动培养学生的劳动习惯。

（3）校外劳动基地。三月份结合植树节带领四年级学生去校外劳动基地进行校外实践活动，培养学生的环境保护意识。

（4）校内劳校基地。通过划分区域，进行合理种植。安排到班，有班主任老师和劳动老师进行指导，培养学生的劳动能力。

3.展示阶段（2024年10月）：进行阶段性总结，理顺阶段性成果，组织参加县级展示。

4.深化阶段（2025年10月-2025年12月）：针对实施阶段的劳动情况进行反思梳理，删繁就简，对工作进一步梳理，打造适合自己学校的特色。

四、预期成效

1.在五月份的劳动周中，形成学校、家庭和社会的有机衔接，培养学生的劳动习惯，形成基本的劳动意识。

2.结合学校的劳动实践基地，培养学生的劳动能力

按照园内的部署，把劳动基地分为五个小园，分别是：童耕园、悦耕园、慧耕园、乐耕园和花草园。通过种植、收获等环节让同学们了解植物的生长规律，培养他们热爱劳动的情趣，真正实现让孩子们在劳动中成长，在快乐中成长，并能和美术课、语文课、数学课融合在一起，形成学科间的有机融合，并能建立有本校特色的劳动课程。

项目负责人签字：

申报单位（盖章）

                                                 年     月    日

业务主管

科室意见

   签字：

                            年    月    日

县教体局

意见

     （盖章）

                             年    月    日